幼儿园中班教案《荷花姐姐的伞》含反思.doc

幼儿园中班教学计划荷花姐姐的伞带反思中班教学计划荷花姐姐的伞包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们理解散文的内容，尝试理解散文的意境并可以联想；了解单词：绿色，隐藏，苍鹭，有听散文的兴趣，可以感受到散文句子和内容的美感，仔细听，并根据散文的节奏和心情用语言和姿势表达散文。快来看看幼儿园中的思考荷花姐姐的伞。活动目标1，有兴趣听散文，可以感受到散文的美感和内涵。2，了解散文的内容，尝试理解散文的意境并能联想；理解单词：绿色，隐藏，苍鹭。3，可以认真听，根据散文的节奏和心情，用语言和肢体动作来表达散文。4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。5，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知散文。教学重点，难度了解散文的内容，尝试理解散文的意境，并能够联想活动准备1.知识和经验的准备（1）感知夏季明显的季节特征。（2）观察池塘中荷花和荷叶的花纹以及落在荷叶上的雨滴（水滴）。（3）终点知道苍鹭并观察绿色项目。2，材料准备（1）根据论文内容制作一套课件。（2）方案布局：池塘。（三）莲花，荷叶，动物头饰；轻柔的音乐。活动程序：导入部分：创建场景以激发兴趣。优美的音乐响起，孩子们围坐在“池塘”周围，老师在情感上背诵了散文，并问了一个简单的问题：“散文是哪个季节？谁？莲花姐姐拿着一把绿色雨伞怎么了？ ”。扩展一些:课件演示以了解散文内容。1.分节播放课件，并逐步提问。在第一段中，老师问：“夏天，荷花姑娘站在池塘旁边是什么样的雨伞？什么样的颜色是绿色，您在翡翠绿色中看到过什么样的东西？在第二段中，老师问：“荷叶姐姐拿着一把绿色雨伞。谁过来？怎么来的他们来之后，怎么在荷花姐姐的保护下？ 随着图片的出现，激发了孩子们听散文的兴趣，使孩子们享有美好的享受。最后，老师说：“他们躲在荷花姐姐的保护下，会发生什么？让我们一起听。 '将儿童引入散文的第三段。教师熟练地使用课件中显示的图片来帮助孩子理解和散文内容，并突破对活动中单个单词的理解。同时，这也为儿童体验散文的艺术意味铺平了道路。2，老师大声得分，请孩子们闭上眼睛欣赏。老师问：“听完这篇文章后你感觉如何？您似乎看到了什么？你觉得怎么样引导幼儿体验散文的语言美和内容美，从而突破困难。最后部分：进一步了解散文的内容，联想的夏日心情。1.在现场，孩子们站在“池塘边”的老师那里演奏音乐诗，孩子们使用动作表演。2.独立选择角色（头饰），以肢体动作和语言自由表达。教学反思活动开始时，由于是夏季，结合班上孩子的季节特点和实际情况，基本做好了目标，因为活动准备充分，孩子形象思维的特点在过程中占主导地位，以及儿童的语言发展利用视听口语的特点结合多种教学方法，使儿童充分理解散文的内容，并感受到散文的艺术意境，为教学困难铺平道路；游戏充分体现了活动的乐趣，因此孩子的参与度很高。如果我再做一次，我将进一步启发孩子们的散文和美感，让孩子真正感受到散文的美！小百科全书：莲花种类繁多，分为观赏和食用两大类。中国最早产于亚洲的热带和温带地区，早在周朝就有文献记载。荷花充满宝藏，可以吃荷花和莲子。莲花种子，根茎，茎，荷叶，花朵和种子的细菌都可以用作药物。