2019-2020学年高中语文无题川江号子课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.pptx

无题 川江号子,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,邹荻帆(19171995),当代诗人和翻译家。湖北天门人。早年就读于湖北省立师范学校。1936年发表长篇叙事诗做棺材的人和没有翅膀的人们。1938年后在武汉等地从事抗日救亡运动,曾与穆木天、冯乃超等创办时调诗刊。1940年入重庆学习,以后做过中学教师、报刊编辑。1949年后历任对外文化联络局办公室主任、文艺报编辑部主任、诗刊主编等职。著有诗集在天门木厂走向北方金塔一样的麦穗,长篇小说大风歌等。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,蔡其矫(19182007),诗人,曾任福建作家协会副主席、名誉主席、顾问,中国诗歌学会副会长。以爱情诗见长。1918年出生于福建省晋江市,幼年随家迁居印尼泗水,少时回国读书、生活,1937年赴延安参加革命,在鲁迅艺术学院学习,1941年在晋察冀边区华北联大教书,以诗歌肉搏成名。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,无题 诗人写这首诗时,身在香港,心却想着人民解放战争。在这种背景下,他写下了这首诗。这首诗是一首英雄颂歌,是一首新鲜别致的政治抒情诗。从诗的描写中我们可以看到,它歌颂的是为人民的解放而战斗牺牲的革命先烈。 川江号子 1957年,蔡其矫在考察汉江和长江时,川江上的号子和船夫给他极大的心灵震动,于是,他根据自己游历长江的感受,写下了这首川江号子。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.注字音,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,2.写汉字,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,3.积名句 (1)我们温暖的血 将随着雪而融化 被吸收到大树的根里去 吸收到小草的须里去 吸收到五月的河里去。 (2)你一阵吆喝,一声长啸, 有如生命最凶猛的浪潮 向我流来,流来。 (3)我看见眼中的闪电,额上的雨点, 我看见川江舟子千年的血泪, 我看见终身搏斗在急流上的英雄, 宁做沥血歌唱的鸟, 不做沉默无声的鱼。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.文脉图解,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,2.主旨归纳 无题通过虚拟一种死后的情景鲜血随着雪一起融化,流淌在五月的河里,滋润着大地上的树木和小草,而雪后的平原会出现天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象来表达一种大无畏的英雄气概和奉献自己一切的崇高精神。 川江号子这首诗源于作者游历长江的感受,借助于对江上号子的动人的刻画,表达了对英雄般的船夫及其生命活力的敬仰之情。在诗中,号子和船夫两种形象融为一体,共同塑成了一尊强悍而悲壮的生命雕像。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,【任务一】 把握意象,分析诗中蕴含情感 1.无题这首诗虚拟了一种怎样的情景来表达主题? 提示:这首诗虚拟了一种死后的情景:鲜血随着雪一起融化,流淌在五月的河里,滋润着大地上的树木和小草,而雪后的平原会出现天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象。 2.在川江号子中,作者从何种角度传达了船夫们充满悲慨的心声? 提示:从“我”的角度。在诗歌中间部分连续用四个“我看见”直接转向号子的发出者船夫。先是“巨大的木船”再是船上的“桨”,最后聚焦于桨边的人。诗人用两个比喻“眼中的闪电”“额上的雨点”,来形容木船的急速行驶。“雨点”的意象转化成船夫们“千年的血泪”,用“终身搏斗在急流上的英雄”“宁做沥血歌唱的鸟,/不做沉默无声的鱼”,传达了船夫们充满悲慨的心声。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,【任务二】 品味语言,赏析艺术手法 1.无题这首诗是以虚拟情景的方式来展开的,请结合具体内容分析其运用效果。 提示:这首诗以虚拟的情景展开诗境,充满了奇特的浪漫主义想象。 (1)诗境的展开: (2)全诗前后有四处采取表示将来的用法,把这些虚拟的情景勾连起来:“将仆倒”“将随着”“会袒露”“将吹拂”。这种虚拟的方式,暗含着作者的悲壮之情和希冀之意。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,2.在无题这首诗里的隐喻和象征各有什么作用?试加以具体分析。 提示:这首诗采用了隐喻和象征的手法,使诗意变得含蓄、隽永、悲慨、怀念、平静。全诗所构造的意境具有强烈的象征意味,具体如下:,问题导思,多维探究,审美鉴赏,3.川江号子这首诗是怎样表现“川江号子”的? 提示:“川江号子”是较为常见的题材,容易写成一种应景的咏物诗。但这首诗着眼于内心感受,描写了号子和船夫给人们带来的心灵震动。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,无题这首诗歌的开头巧妙地运用设问句,试分析其作用。 提示:设问的运用,加强了语气,更能体现战士们英勇战斗的精神,有利于作者情感的表达。 参考答案:这首诗采用自由诗体,句式长短不一,将诗人的人格、情感等渗透到所书写的对象中,把内心的情绪之流转化为意象之流,其中设问句的使用更能体现这一特色。本诗开头采用设问句的形式,把一个严酷的现实一下子拉到读者面前,将生与死的场景生动形象地展现出来。设问的回答,充满了果敢、坚毅与无畏,昂扬着战士们不怕牺牲的战斗精神。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,无题赏析 这首诗通过虚拟一种死后的情景鲜血随着雪一起融化,流淌在五月的河里,滋润着大地上的树木和小草,而雪后的平原会出现天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象来表达一种大无畏的英雄气概。本诗的主题是崇高的、悲壮的,这类主题的写作容易流于浮泛、空洞,但这首诗写得坚实有力。 全诗共十五行,没有分节,但大致可以分为四个层次:头两行是第一个层次,接下来的五行是第二个层次,随后的七行是第三个层次,最后一行是第四个层次。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,“我们将仆倒在这大风雪里吗?是的,我们将。”起句是一个设问句,一下抓住了读者的注意力。读者也许要问:诗人为什么这样问?“仆倒”“这大风雪”指什么?请留意“这大风雪”里的“这”,指向了当前、眼下,给人以现场感。紧接着诗人马上给出回答:“是的,我们将。”十分简洁、干脆,以肯定的语气强调了问句中的事实,把“我们将”从前句的疑问,转化成后句的斩钉截铁般的肯定。这是第一层,以虚拟的情景将死亡的问题提到读者面前,这一层为全诗定的调子很高:昂扬、悲壮。接下来,一个“而”字,既表转折,又是承接,引出的情景延续上两句而来:“温暖的血/将随着血而融化”,被吸收到“大树的根”“小草的须”“五月的河”里。这是第二层,是对开头两句主题的深化:死亡并不可怕,它会发生转移。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,随后的七行,再次用一个“而”字起头,将“雪后的平原”“袒露出来”。那是一个经过血与火的洗礼后归于宁静的天地:天青、水绿、鸟飞、鱼游一派祥和安宁的美丽景致。这是第三层,是对前面主题的延续和深化:烈士用鲜血换来了人民的和平。 诗的末尾,“风将吹拂着我们的墓碑”表面上是沿着“天”“水”“鸟”“鱼”的思路写“风”,但作者的笔锋忽然一转,“墓碑”蓦地呈现在读者眼前。这是第四层,是全诗的点题之句,堪称点睛之笔,使诗意得以完全显现。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,川江号子赏析 这首诗源于作者游历长江的感受,借助于对江上号子的动人的刻画,表达了对英雄般的船夫及其生命活力的敬仰之情。在诗中,号子和船夫两种形象融为一体,共同塑成了一尊强悍而悲壮的生命雕像。 全诗共二十行,没有分节,大致可以分为三个部分:前面九行为第一部分,写如生命浪潮般的川江号子;随后的七行为第二部分,写搏斗在急流上的船夫;最后四行为第三部分,作者发出了几许无奈的感慨。以省略号留给读者不尽的想象和余味。 第一部分从不同侧面描写了川江号子的气势,及其带给诗人的听觉上的震撼。“你”的使用,创设了诗人与船夫之间的对话关系,末了以“向我流来,流来”,将号子的宏大音流引向了“我”。接下来的第二部分,便自然地转入了“我”的视角。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,第二部分连续用四个“我看见”,镜头直接转向号子的发出者船夫。先是“巨大的木船”映入眼帘,接着目光移向船上的“桨”,最后聚焦于桨边的人。诗人用两个比喻“眼中的闪电”“额上的雨点”,来形容木船的急速行驶。很快,“雨点”的意象转化成船夫们“千年的血泪”,诗人的感受也随之升腾:那些“终身搏斗在急流上的英雄”,“宁做沥血歌唱的鸟,/不做沉默无声的鱼”,传达了船夫们充满悲慨的心声。 诗的最后四行(即第三部分),忽然插入“但是几千年来”一句,其中“但是”既表示转折,又承续前面三行的意绪;随后的一个问句“有谁”,进一步渲染了川江号子的孤寂与悲慨。 这首诗中,号子是船夫凄苦命运的呐喊,是船夫悲剧平凡人生的张扬,是船夫顽强生命意识的呈现。船夫是一个默默无闻的悲剧英雄,是一尊强悍而悲壮的生命雕像,是千百年来不断奋斗抗争、生生不息但又一生愁苦悲惨的普通劳动者的典型形象。,水性江南 王本道 每次去江南,大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了,便萌生了探究江南真谛的念头。 江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花,出才子佳人,出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来,这里孕育过诸多骁勇的斗士。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地,且生生不息,历千年而不朽呢?我一度大惑不解。 一次重读老子,书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能先。”老子的话,一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡,河流纵横,池湖密布。它们流淌在青山脚下,穿行于广袤的田畴间,还有那直落九天的瀑布,山中奏鸣的清泉千百年来,是水,滋养着江南的风物、江南的人,孕育了江南独特的文化。,美文品读,美文品读,江南的水,如轻纱薄雾,随风起舞,变幻无穷,滋润得江南的景物风姿绰约,江南的人风情万种。一曲又唱江南,浓缩了一年四季江南的秀美景色:“二月你看江南的花,花如野火遍地燃;清明你看江南的雨,细雨裹着万重山”江南的人也一如江南的风物,温婉细腻,柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女,西泠桥边苏小小,还有西湖的断桥,绍兴的沈园,秦淮河上的桃叶渡深受上天厚爱的才子佳人,在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语,情真意切,唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹,唱词娓娓如诉,弦乐清丽委婉,就像曲水清流,清澈纯净又韵味悠长,就连草木也会为之摇曳。,美文品读,江南的水有时有“惊涛拍岸,卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水,也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭,绍兴的会稽山,常熟的虞山,都雄伟挺拔,占尽风云。那山间的飞瀑,山下的激湍,是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑,先是把剑放在火中煅烧,然后再放到水中浸泡,几经反复,才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水,千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践,竭忠尽智的岳飞,文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇,他们的诗句至今读来,仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅,更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子,在江南水性的润泽下,也尽显铮铮侠骨。明末的“秦淮八艳”是有力的佐证,清末的秋瑾则是最优秀的代表。,美文品读,江南的水哺育了如水的江南。江南美,美在江南的水,江南的风物,江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南,一曲永远唱不完的歌,让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年 品读提示 江南是唯美的。当我们流连于江南的山川风物的时候,我们只有惊叹。在本文中,作者给了我们一个合理的解释,那就是江南是水性的。江南的水既大气磅礴又柔弱纤细。江南的风物、江南的人们无时无刻不受这一方水土的养育:既汲取了水的灵秀与智慧,又汲取了水的大气与豪情。所以,他们既风姿绰约又侠骨铮铮。在江南这片神奇的土地上生生不息,历千年而不朽。,