[最新]苏教版语文 课时跟踪监测 踏莎行雾失楼台 横塘路凌波不过横塘路 苏幕遮燎沉香 含答案.doc

精品精品资料精品精品资料课时跟踪检测(二十)踏莎行(雾失楼台) 横塘路(凌波不过横塘路) 苏幕遮(燎沉香)一、基础巩固1下列加点字的注音全都正确的一项是()A踏莎行(sh)贬谪(zhé)B驿使(yì) 冉冉(rn)C蘅皋(o) 燎沉香(liào)D溽暑(r) 小楫(jí)2对下列词语的解释不正确的一项是()A可堪(哪堪，哪里经受得住)尺素(代指书信)B幸自(本自，原来是)冉冉(缓慢流动的样子)C一川(一片山川)初阳(初升的太阳)D侵晓(临近拂晓的时候)凌波(形容丽人步履轻盈之态)3下列有关文学常识的叙述有误的一项是()A晏幾道，字叔原，号小山；秦观，字少游、太虚，号淮海居士。二人都是“古之伤心之人”。B黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋诗人、词人、书法家。与苏轼齐名，世称“苏黄”。“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”出自他的清平乐。C贺铸，字方回，号庆湖遗老。“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”为他赢得了“贺梅子”的美称。D周邦彦，字美成，号清真居士，著有清真居士集。4补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)梦后楼台高锁，_。(晏幾道临江仙)(2)从别后，_，_。(晏幾道鹧鸪天)(3)百啭无人能解，_。(黄庭坚清平乐)(4)_，_。砌成此恨无重数。(秦观踏莎行)(5)若问闲情都几许？_，_，_。(贺铸横塘路)(6)小楫轻舟，_。(周邦彦苏幕遮)二、拓展阅读5阅读下面的宋词，完成题目。钓 船 归 贺铸 绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和渔歌子“西塞山前白鹭飞，_”句。 (2)简析首句中“净”字的妙处。答：_(3)探究本词的思想情感。答：_6阅读下面一首宋词，然后回答问题。关 河 令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永？(1)前人在评论这首词时曾说，“融情于景”是本词的突出特色，你是否同意此说？为什么？请结合全词简要赏析。答：_(2)清陈廷焯云韶集说：“云深无雁影，五字千古。”陈廷焯的评语是否得当？请作简要分析。答：_三、语言表达7选取语句填在下面的横线上，使上下文衔接最恰当。(1)春天来到，塘水已不再是冬天的萧荡，处处箭立的荷枝嫩芽，_。(2)因为，那临风旋摇的荷花荷叶，_。把水面激起了生气水面被激起了生气是生长在爱荷人的心田上，也是生长在荷池里是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上8请按下列要求，并采用总分(或分总)结构改写下面这段话。要求：不改变原意，可适当添删语句，语言要连贯。诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。答：_答 案1选BA项，“莎”读su；C项，“燎”读liáo；D项，“溽”读rù。2选CC项，一川：满地。3选B“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”出自秦观的踏莎行。4(1)酒醒帘幕低垂(2)忆相逢几回魂梦与君同(3)因风吹过蔷薇(4)驿寄梅花鱼传尺素(5)一川烟草满城风絮梅子黄时雨(6)梦入芙蓉浦5解析：(1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象以及默写古代诗文的能力。联系题干的提示词“鳜鱼肥”和张志和的诗作名称及前面的诗句可以联想起应补出的诗句。(2)本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。对于“净”字妙处的理解，应结合诗句描绘的情景和词人抒发的情感来分析，如“春深”点明暮春时节，令人联想到百花落尽绿叶茂盛的景象，词人写绿之“净”，正是要表现自己内心之“净”，外在景物与词人内在心灵完全契合。(3)本题考查评价古代诗歌的思想内容和词人的观点态度的能力。词人的情感融在意象之中，“柴扉”“鳜鱼”等意象表现了田园生活的美好，抒发了词人对田园生活的喜爱；“白鸥”“钓船”等意象与隐士生活有关，结合“忘机”一词，可感受到词人甘于淡泊，以隐居为乐的情怀。答案：(1)桃花流水鳜鱼肥(2)联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。(3)词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。6(1)同意。本词上片先写薄暮凄清之景，孤独的旅客默立庭中，长鸣传来，不见雁影，营造了一种凄清的氛围。下片的“孤灯”与上片相呼应，孤寂凄苦之情自然流露于词的字里行间。(2)恰当。暮云沉沉，似乎听到却又看不到传信大雁的身影，留下的是更深的寂寞。此句以简约之语，将抒情主人公的孤寂之状、期待之情、失望之心表达出来。7解析：本题重在考查语句衔接连贯的能力。第一处从陈述对象一致的角度去解答；第二处从上下文句意的关系去解答。答案：(1)(2)8(示例一)诗歌的创作与欣赏都离不开想像。诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想像。(示例二)诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想像。诗歌的创作与欣赏都离不开想像。最新精品资料