【沪教版】六年级语文手册：《留住童年》教案.doc

精品资料15 留住童年教学目标：1体会诗歌中比喻句所营造的诗歌意境，并尝试用比喻来写诗。 2引导学生感悟童年的美好，与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐。 教学过程： 一、 讲解比喻的有关知识。 导入：在修辞手法中你最喜欢用什么？ 引出比喻。 问：在讲到比喻的时候我们常常要讲到它的什么？ 引出比喻的本体、喻体、相似点及在比喻中隐含的作者的感情。 二、 写比喻句。 以“微风、阳光、果树、秋田”等为本体写比喻句，尽量用优美的语言。 学生小组交流，推荐优秀者在全班交流。 三、 学习诗歌留住童年。 （一）作者简介： 钱万成，当代儿童诗诗人，吉林省梨树县人，1959年出生于黑龙江省龙江县。1979年，钱万成毕业于梨树师范学校中文科，1986年毕业于四平师范学院中文系，随后进入长春市委市府工作，后就读于吉林省委党校经济管理学研究生班。现在是中共长春市市委常委、市委秘书长。主要精力从事政务工作，爱好文学，半政半文，业余时间从事文学创作。1978年，钱万成开始诗歌创作，在诗刊、星星等诗歌杂志多有诗作发表后，开始步入诗坛，尤其擅长儿童诗的创作。著有儿童诗集快快乐乐你的世界、365日歌谣、趣味童话儿歌、神奇的星星树和雨中的花伞等，并出版老狼哈克、小兔灰灰等低幼童话画册多种。以后逐渐由诗过渡到文章，诗文兼作，著作有诗集钱万成诗选、散文集黑土魂等。钱万成诗歌作品留住童年、同学、妈妈，儿歌小毛驴盖房、友谊糖分别入选沪版初中语文实验教材。（二）链接比喻知识本诗的特点是巧用比喻，阅读诗歌，从诗中找出比喻，并分别指出本体、喻体、相似点。 比喻的作用是什么？ 明确：把“童年”比作“春天”，写出了童年是人生美好的开端，把“美好的回忆”比作“缤纷的花瓣”，写出了童年往事的美好和往事在记忆中零零碎碎的特点，把“未来”比作“山”和“海”，写出了在前进路上充满了困难。 明确：本诗的比喻贴切、新颖、优美。 2 问：作者在这些比喻里隐含了什么感情？ 对童年的留恋，对未来的期盼。 透过诗歌，让我们看到一个少年在健康成长。 （三）朗读诗歌，细节探讨 品味语句： 挡在前面的是山 踏在脚下的也是山 迷路的只是眼睛 清醒的总是脚板理解感悟： “如果前面是一片海 ，那就做一条乘风破浪的船”诗句中，“海”指代什么?“船”指代什么？ “海”指广阔的生活，“船”指驾驭生活的人生。 四、 仿写诗歌。 就“秋天”的主题，采用适当的比喻句写一首小诗，可以采用刚才的比喻句。 五、 总结。 诗歌讲究意境的优美，本诗采用比喻句的方式营造了优美的意境。 六、 作业。 1 阅读钱万成的其他诗歌。 2 写一首小诗，做成小报。附钱万成儿童诗一首：青苹果一棵树站在院子中间一只青苹果吊在枝头打秋千年轻的太阳烤热它的脸古老的春风擦亮它的眼一群鸟儿不，几只快乐的音符在五线谱上上跳下蹿一片晚霞不，一条纱巾飘飘展展滑落大山的肩青苹果很喜欢这些从春天读到秋天告别时它流泪了红色雨湿了整个小院