【鄂教版】小学语文《i、u、ü》教后反思.doc

精品资料i u ü我让孩子自制拼音字母卡片，在检查中我发现有几个小孩做的“i”的四声卡片上还有点，显然是孩子在做的时候没有仔细观察书上的范字，但如何让孩子记住“i”标上声调时上面的点去掉了，而“”标上声调时两点”还在呢？ 首先，我让孩子观察书上的范字，和孩子做的卡片比较，说说哪个字母是对的，并在四人小组里讨论怎样记住它们。孩子的眼睛是明亮的，他们的思维是“全新”的，全班交流时，我不禁为孩子惊人的想象力咋舌，五花八门的回答从孩子的口中蹦出来：“i是一个大力士，它用劲一拉，把上面的点拉成了；再用劲一拉拉成了” “i是个绑着圆圆小辫子的小女孩，帽子（四声标记）一戴就把小辫子遮住了。” “小鱼（）没有眼睛，就看不见了。”  “快下雨了，小鱼（）游到水面上来吐泡泡，把帽子顶了起来。”  “是个爱漂亮的小姑娘，她有着长长的头发，扎了两个小辫子，又喜欢戴帽子。戴上帽子后，她还把辫子露出来。”    “去掉两点就和u一模一样了，会分不清。”    “”    反思：拼音是一种抽象的符号文字，但孩子的眼睛是明亮的，让孩子自主比较，将拼音与生活联系起来，形象记忆，不仅记忆深刻，而且对拼音产生较浓厚的兴趣，乐于学习拼音。