学前教育语言游戏.ppt

第一节 语言游戏,幼儿语言发展阶段,幼儿语言游戏类型,幼儿语言游戏的指导要求,幼儿语言发展阶段,1、语言准备阶段 01岁是语言的准备阶段 这个准备既是生活的，也是心理的 此阶段的语言游戏 主要是进行听音和 发音训练，其后期 则可以进行一些建 立条件反射机制的 游戏,幼儿语言发展阶段,2、语言理解阶段 12岁的婴儿处在语言理解阶段 他们的语言理解能力发展很快，已能听懂父母和周围成人的许多日常用语，能按成人的语言指示完成一些简单的动作 这时的孩子学说话的积 极性很高，模仿能力很 强，已进入开口讲话的 阶段,幼儿语言发展阶段,3、初步掌握语言阶段 23是幼儿初步掌握语言的阶段 这时期的幼儿处于积极的言语活动期，也是发展母语最快的跃进阶段。 他们能初步掌握常用词，能用词组成句子，会用“什么”等一两个疑问词，语音逐渐清晰，大部分话能让人听懂。 要多与幼儿交谈，多做游戏，多讲故事,幼儿语言发展阶段,4、掌握词汇运用语言阶段 36岁是幼儿掌握词汇运用语言的阶段 3岁左右的幼儿发音还不清楚 这时期的幼儿词汇量增长很快，能经常运用词组或简单的句子来表达较复杂的意思。 语言的连贯性差，会将句子颠倒或说不完整的句子。 语言游戏的重点在于扩大词汇量，正确运用简单的句子。,幼儿语言发展阶段,4、掌握词汇运用语言阶段 45岁幼儿发音器官已发育完善，能正确清楚地发音，是学讲第二语言的最佳年龄。 词汇增长速度快，掌握词类以名词、动词、形容词为主，对词义的理解较3岁幼儿深刻、全面，但抽象名词还易混淆，量词和数词的掌握也有一定的困难。 能按基本的语法来组织句子表述自己的见闻，语言的连贯性有了初步发展，能断续地叙述一些事物的片断。,幼儿语言发展阶段,4、掌握词汇运用语言阶段 6岁左右的幼儿能正确发音，并能按语言意思来调节自己的音调。 掌握词汇的数量和种类有所增加，对词义的理解也较为深入，开始掌握一些抽象概括的词。 能用一些连词、副词来表达事物的因果、假设、并列、递进、转折、条件等逻辑关系。 能用简单的复合句来表达自己的意思，语言的连贯性较好。,幼儿语言游戏类型,听音、发音游戏,词汇游戏,句子游戏,描述性游戏,文字游戏,听音、发音游戏,听音和发音游戏旨在提高幼儿的辨音能力，练习正确发音，应贯穿整个语言学习过程中。 两三岁的幼儿可以设计一些专门练习发音的游戏，进行正音练习。 儿歌和绕口令是语音游戏设计中常用的游戏形式。 语音游戏对早期预防和矫正幼儿的口吃有很大作用，还可对聋儿进行早期干预。,词汇游戏,词汇游戏是以丰富词汇和正确运用词汇为目的的游戏。 丰富词汇的游戏应贯穿在日常生活中 词汇游戏常用的设计思路： “滚雪球”游戏形式 “接龙”游戏形式 “唱反调”游戏形式 “配对”游戏形式,句子游戏,句子游戏是以训练按语法规则正确组词成句，并运用各种句式、句型为目的的游戏。 句子游戏以“看图说话”为主要构思 还可以设计让幼儿专门练习某种句式的游戏，如“因为所以”、“看到于是” 等。 “小医生”也是句子游戏一个很好的构思，让幼儿给错误的话看病，能有效地提高幼儿使用语言的正确程度。,描述性游戏,描述性游戏主要以训练幼儿用简单、生动、形象的语言描述事物，发展连贯的口语表达能力为目的的游戏。 讲故事是描述性游戏主要的游戏形式之一，有复述故事、续句合编故事、续编故事、自编故事等几种难度层次。 编谜语也是描述性游戏一种有效地游戏形式 角色游戏与表演游戏也是发展幼儿语言表达能力的综合性游戏,文字游戏,1岁半前是婴幼儿识字的准备期，只要他习惯看字听字即可。 1岁半后，识字与认物并行发展。从认识实物名词开始建立认字模式，然后再过渡到做表情识字、做动作识字、吃东西识字、讲故事识字、写字识字、表演识字等其他直观具体的识字游戏中去，将孩子玩耍和观察中新奇的和印象深的事物随时教给孩子。 3岁以后的识字游戏应进入句子阶段，即在识字的基础上培养简单的阅读。,幼儿语言游戏的指导要求,创设良好的语言环境 提供足够的人际交流和良好的语言信息 施加合适的语言刺激 时机是在孩子精力旺盛很想玩的时候 游戏内容为各种新奇、有趣的事物，要多带孩子接触外界，并不断变换游戏的花样。 教给孩子正确规范的语言 注意发音的准确性，尽量使用普通话或标准的民族语言，避免方言带给孩子语音上的干扰 注意用词的规范性,谢 谢 大 家,