欢迎来到三一文库! | 帮助中心 三一文库31doc.com 一个上传文档投稿赚钱的网站
三一文库
全部分类
  • 幼儿/小学教育>
  • 中学教育>
  • 高等教育>
  • 研究生考试>
  • 外语学习>
  • 资格/认证考试>
  • 论文>
  • IT计算机>
  • 法律/法学>
  • 建筑/环境>
  • 通信/电子>
  • 医学/心理学>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 三一文库 > 资源分类 > DOCX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    试论健康的特质与内涵.docx

    • 资源ID:440788       资源大小:11.59KB        全文页数:6页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:5
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录 微博登录
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要5
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    试论健康的特质与内涵.docx

    1、试论健康的特质与内涵健康是一个复杂而多层面的概念。从哲学层面来看,健康意味着个体处于一种不断生成、未完全确定的开放状态,而非封闭的状态。健康意味着个体拥有自我规定和自我发展的自由、自觉和自为的存在,而非消极被动的存在。人类不仅要追求有限的自然生命健康,还要追求无限的精神生命健康,后者使人类生命与健康具有永恒性。尽管目前对健康的理解存在分歧,但本文试图勾勒出健康的主要特性。1 .健康是整体性的。无论是最原始的健康概念还是世界卫生组织的健康定义,都将健康赋予了生理、心理及其他层面的内涵。20世纪60年代,美国的研究人员在进行学校健康教育研究(SHES)时,将健康作为最高层次目标,认为健康必须强调其

    2、完整性”,包括每个学生有机会学习到科学理论和心理健康知识,以及每个人都能充分发挥潜能,实现身心社会和谐幸福。有学者认为“健康”一词已被扭曲,应以“高层次的健全”取代,即个体在外部环境许可范围内,以统整的功能发挥最大潜力。此外,一些心理学家和医学专家认为健康的定义必须包括“道德品质的提高”。可见,健康是人与环境、心与身之间关系和谐的结果。2 .健康是动态性的。健康包含多元现象,无法简单定义。健康是一个连续谱,从良好健康到不良健康,或从完好到疾病,存在许多变化状态。F1.本学者提出“量的假说”,认为将人划分为“完全健康”或“完全疾病”是不可能的,健康与疾病是连续量的变化。现代医学提出“亚健康”概念

    3、即机体虽无明显疾病,但呈现活力降低、代谢缓慢等状态,极有可能发展为疾病。这说明健康并非完全由自然给予,而需要个体的积极参与,健康状况会不断发生变化。理解健康的动态特性,有助于人们不断朝向更高层次的健康目标迈进。3 .健康是客观性的、个体身心是否健康,可以运用一定的客观指标加以衡量。身体健康与否可以通过形态指标、生理机能指标、生化指标等进行测定。目前,随着研究的深入,人们对个体心理是否健康的把握也越来越趋向客观,例如,衡量个体心理健康的首要标准智力发展状况,就可以通过越来越客观的测试加以评定。4 .健康是主观性的。个体是否健康,一方面可以通过客观指标判断,另一方面个体的主观感觉亦是反应健康与否

    4、的重要标志。米尔顿特里斯(Mi1.tonTe1.Tis,1975)认为健康有两项主要标准,除了客观标准外,还有主观标准。主观的标准是指个人健全的感觉,客观的标准是指个人有行使身体功能的能力。与其他观点相比而言,这种观点特别强调健康的自我知觉,这样,“许多严重残障人1.在健康的等级上排名就相当高了;反之,许多,临床上健康,的人士,如果有严重的抑郁症或自杀,那么他在健康的排名上就要敬陪末座了“(吕磐等编著)卫生教育概论,大洋出版社,1997年9月,上册第13页)。强调健康的主观性,实际上突出了健康的心理层面。5 .健康是调适性的。健康意味着有机体能够有效地适应内外环境,有效地对付各种身体威胁的挑战

    5、根据微生物学家勒内杜博斯(ReneDUbos)的观点,真正的健康,”不仅指个体在当时能适应良好,同时也应具备抵抗未来威胁的能力。如体内已有某些传染病抗体的儿童比起无抗体保护的儿童更健康工(吕磐等编著卫生教育概论,大洋出版社,1997年9月,上册第15页)因此,健康指对疾病的有效抵抗与对生活环境的良好适应。通过对健康特性的分析,笔者认为可从以下方而理解健康的深层涵义。健康具有共有前提:个体身体基因来自父母,相互之间有许多相同之处,如身体器官组织的构造,运动、呼吸等各大生理系统的主要功能等。健康至少意味着身体构造与功能的健全。健康有个性特征:同为健康者,也有高矮胖瘦、活泼深沉等不同表现形式。健康

    6、含不同层面:身体完善为健康基础层面,心理适应为健康关键层面,道德高尚为健康高级层面.这些层面具体到某一个体既可呈现出致性,也可呈现出非致性,其间关系错综复杂。健康呈可变状态:健康乃遗传基因与生存环境互相作用的结果,前者有可能随着个体年龄之变化而产生异变,而后者随时都在改变。人在适应环境的过程中,健康状态亦常常有所变化。健康需自我努力:个体如果不再自觉自愿地努力地维护和促进健康,健康随之便会远离他或她。健康为人生之本:健康是专注学习、高效工作及愉快生活之必要条件,失去健康,人生目标则难以实现。儿童健康是指儿童期各个器官、组织的正常的生长发育,能较好地抵抗各种急、慢性疾病,性格开朗、情绪乐观,无心

    7、理障碍,对环境有较快的适应能力。儿童健康的获得需要成人的关心和教育,也需要儿童力所能及的自我努力。笔者以为,儿童健康具有以下特性。儿童健康主要包含身心层面的健康。对于儿童.个体而言,身体的健康与心理的健康不可截然分开,尽管两者的外在表现常常并不一致。儿童健康首先指儿童身体器官组织的构造正常,各个生理系统的主要功能良好,没有明显的生理缺陷。儿童各个港官的大小、重量的变化以及身高、体重的增加速度,对于不同的儿童可以不完全一致,同一儿童的不同时期也可以不一致,但总体发展水平必须保持在正常范围内,与同年龄儿童的发展水平接近。儿童心理健康的重要前提是智力发展正常,因为正常的智力水平是儿童生活、学习、交往的基本条件。儿童心理健康的重要标志是社会适应良好,主要表现在能较快适应托幼机构新环境、新生活。总体地看,无论是儿童的身体发育还是心理的发展都应呈上升趋势,否则应视为不健康。


    注意事项

    本文(试论健康的特质与内涵.docx)为本站会员(奥沙丽水)主动上传,三一文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知三一文库(点击联系客服),我们立即给予删除!




    宁ICP备18001539号-1

    三一文库
    收起
    展开