1、关爱教育特殊群体学生工作总结关爱特殊群体学生 构建美丽和谐校园摘要： 钟祥六中共有留守学生和外来务工人员子女41个，占9.8，为了加强特殊群体学生关爱和教育工作，给予特殊群体学生更多的关爱服务，学校切实采取有效的措施，将特殊群体学生的关爱和教育工作纳入学校工作的重点内容，在管理上有倾斜，过程上有侧重，结果上见成效。 一、形成关爱和教育的工作合力 1.“一把手”亲自抓，关爱工作落实处。学校结合实际制定了具体的特殊群体学生关爱教育工作方案。建立了分管校长、德育主任、班主任负责班级、教师负责特殊学生的层层责任制，努力构建起保护关爱特殊学生群体的良好工作体系。并与镇、村、社区、派出所、团委、关工委的沟
2、通与联系，形成家庭、学校、社会三位一体的特殊学生群体关爱和教育的工作格局。 2.认真落实，注重长效，形成良好的教育和管理机制。学校利用节假日，特别是寒暑假开展了“百名教师进千家”活动，做好家访宣传活动，解决好特殊群体学生的实际困难和问题，并将关爱特殊群体学生的活动作为一项常规工作，一以贯之，常抓不懈。各年级组积极调研，明确对象，区分类别，把握重点，掌握方法，提高了关爱帮扶的针对性和实效性，形成良好的教育工作合力。 二、建立关爱和教育的工作机制 1.做好特殊群体学生登记工作。学校深入家庭、班级、学生群体进行摸查，建立具体全面的特殊群体学生信息档案，内容包括：特殊学生类别、学生基本情况、家长（监护
3、人）姓名、家庭状况、家庭详细地址、联系电话等。通过校讯通加强与学生家长或法定监护人的沟通，全面了解学生的家庭、学习、生活、思想等情况，及时掌握学生校内外学习、生活情况和思想变化动态。 2.加强特殊群体学生心理健康辅导。学校设立心理保健咨询室，充分发挥兼职心理健康辅导教师作用，形成规范常态的心理咨询工作制度。每学期组织心理健康知识专题讲座，10月17日下午，邀请来了未成年人心理健康辅导中心的老师来校作青春期的情绪管理心理健康教育讲座，帮助特殊群体学生克服孤独、自卑、抑郁、绝望、恐惧、暴力等不良心理，树立健康积极的阳光心态。相关处室、班主任、学科教师平时密切关注特殊群体学生思想动向，主动回应其心理
4、诉求，不断加强师生情感沟通交流，及时疏导心理问题。 3.开展结对帮扶工作。为了全面提高学生素质，增强转化特殊群体学生的力度，学校实行党员教师与特殊群体学生“1+1”结对子帮扶活动。坚持做到“三个结合”：把“1+1”爱心结对帮扶活动与党员联班相结合，把“1+1”爱心结对帮扶活动与团组织建设相结合，把“1+1”爱心结对帮扶活动与骨干队伍建设相结合，打造一支政治素质高，业务能力强的结对帮扶教师队伍。 4.精心组织关爱活动。学校大力开展好校园文化活动，吸引特殊群体学生参与到丰富多彩的文体活动中来，在活动中感受温暖、体验成功、愉悦身心。9月17日上午，特邀请中国“感恩教育校园万里行”报告团来校举行了感恩
5、我们要行动励志大型演讲报告会。班级管理中体现人文关怀，呵护学生情感和自尊。开展法制宣传，普及法律知识，增强法制意识，及早发现和纠正个别特殊学生的不良行为，预防违法犯罪现象发生。开展珍爱生命的教育，让学生敢于善于面对困难和问题，增强克服困难和问题的信心和勇气，直面挫折，珍爱生命。开展各种安全演练活动，提高防范意识，增强学生自救自护、应急避险能力，预防意外伤害事故发生。 三、搭建关爱和教育的工作平台 在学生特殊群体教育工作中，充分调动、优化整合各种教育资源，营造良好的育人环境，树立友善的大家庭观念，形成一股爱的力量，有效地进行针对性的教育，帮助他们走出生活、学习等方面的困境，树立自信心，激发出自强
6、拼搏、积极向上的进取精神。 1.抓好学生教育工作队伍建设，尤其是工作在第一线的党政干部、辅导员和班主任。当前学生特殊群体思想问题和实际问题更加复杂多样，在实际工作中，做到了“四个切忌”，即多注意以情感人，切忌简单说教；对症下药，切忌一刀切；尊重理解，切忌歧视；动态管理,切忌一成不变，让教师成为学生所钦佩、所信赖的人生挚友。 2.发挥专业教师的教书育人、德育为先的功能，建立特殊群体导师制。聘选那些思想政治觉悟高、责任心强、事业心强的老师，根据“特殊群体”的特殊状况与特点进行分配，结成对子，建立联系对象，明确导师的任务和内容，定期对教育成果进行交流，以探索特殊群体教育工作的方法和思路。 3.利用学
7、生组织，加强对特殊群体的监管，保障信息的畅通。充分调动学生干部的积极性和主动性，实行学生干部岗位责任制，给他们明确任务。密切注意负责范围内的特殊群体的思想动态，及时发现问题、及时上报问题、及时解决问题。 4.构建学校与家庭的合力机制。学校充分调动家长的积极性，使其主动参与到学生的教育当中。没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人，家长是家庭教育的主要实施者，是学校教育的重要协助者。每学期召开家长会，通过与家长的沟通，一方面可以进一步了解、印证学生的真实情况，利于有的放矢、因人而异地开展工作；另一方面，通过与家长的沟通，取得家长的支持与配合，有利于工作的进一步和更好的开展，尤其患有心理疾病的学生，更需要有家长在身边的陪伴与监护，给学生心理上最大的关怀与安慰，防止或减少意外事故的发生，更好促进学生的全面健康发展。 总之，做好特殊群体教育工作非常重要。在当前，如何才能更有效地做好这部分同学的教育工作是值得教育工作者进一步深思和探讨的问题。只有把这部分学生的教育工作做好了，学校的教育工作才能迈上一个新台阶。
