幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》含反思.doc

幼儿园中班教学计划谁敢嘲笑狮子带反思中班教学计划谁敢嘲笑狮子包括对中班学生以语言为主题的教学活动的反思，让孩子欣赏不同的音乐，感知他们的旋律，节奏，速度和动物之间的关系，并尝试表达其特征有身体运动的动物。要了解故事中包含的含义和理念，让我们看一下幼儿园中班谁敢嘲笑狮子，对课程计划进行反思。活动目标1.尝试利用身体运动来表达动物的形状和特征。2.欣赏不同的音乐，并感知其旋律，节奏，速度与其所显示的动物之间的关系。3.理解故事中包含的道德和哲学。4，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知故事。活动准备1.谁敢嘲笑Lions课件（PPT）2、动物狂欢节音乐选择3，相应的动物卡，卡底板（儿童2至3人一组，每组一个）4，动物舞蹈造型照片5.幼儿制作的各种奖杯（森林强人，森林舞者，森林歌手，森林之王，森林游泳者，森林跳跃王子.）活动程序（1）回顾故事情节并主持主题-（展示狮子）上次我们谈论狮子的故事时，还记得故事的名称吗？-记住故事中那些嘲笑狮子的动物。他们的哪个技能比狮子更好？-在上次事件之后，狮子知道这些动物具有自己的最佳技能，因此他们举行了“森林颁奖大会”，以查看哪些动物来了？ （显示动物图片）（2）欣赏第一音乐并启动联想-听见，哪些动物先出现，哪些动物到达？按照听觉的顺序排列动物。 （欣赏第一音乐，分组操作排序）-您听到的动物的顺序是什么？ （这是谁的音乐？您为什么认为这是XX？什么是×？这音乐听起来像什么？）-（播放课件验证）看，我们感觉正确吗？（3）森林颁奖大会1个动物表演。-每个小组都选择-动物的种类，您必须使用动作来显示这种动物的外观，让我们-看看您是谁。 （团体安排，提供个人团体舞蹈造型照片）-让每个人都欣赏您设计的动作-让我们猜测您是谁。 （当小组轮流表演儿童表演时，老师可以播放相应的音乐。）-您认为他们在表演谁？您喜欢他们采取什么行动？您还可以执行哪些其他操作？2颁奖大会。-（展示各种奖杯）看看哪些动物最适合这些奖项？-获得奖品时，您不仅必须展示动物的形状，而且还必须使用动作告诉所有人动物的最大技能。让我们看看您要去哪一个奖杯。 （团体合作安排行动）颁奖典礼正式开始，当听到适当的音乐时，相应的团队进行表演并赢得了奖项。活动扩展1.丰富音乐，增加动物种类，鼓励儿童通过肢体动作来表现他们的表演，并逐步与音乐的速度和节奏配合。2.孩子和同伴讲述和计算自己和同伴的优点和缺点。活动结束1.评估2，总结活动扩展1.将此图画书放在阅读区，供儿童独立阅读。2，动物纸牌：用动物图片制作“动物纸牌”，2至4人一起玩，每个人随机拿一张动物纸牌，说动物最独特的能力就是取胜，可以收集动物纸牌别人的手。3.没有人可以嘲笑我：（1）准备：在墙壁环境中布置每个孩子的照片和日常生活中各种事件的图标。（2）操作方法：幼儿可以将自己最好的活动的照片张贴到自己的照片上，或者将对自己不利的活动的照片张贴到同伴的照片上。教学反思：该教学活动中存在一些问题。例如，在分享图片的阅读教学中，一本完整的图画书的结构：封面，衬圈，标题页，故事和封底，是否有必要将孩子介绍给孩子？如果是这样，什么时候合适？在今天的活动中不难发现：在有限的小组教学时间内，最好专注于图画书的内容，以便孩子们观察和理解图画的语言，并努力做到紧凑。因此，这些介绍可以在早期完成。我没有一本好图画书，不能让孩子们认真抒写图画内容。大多数时候，作为老师，我总是控制着孩子们的活动。我不要让孩子有更多的时间观察，讨论和猜测图片的内容。响应孩子的回答，有时可以更深入地挖掘并使孩子的学习从被动学习变为主动学习。小百科全书：狮子大，身体均匀，四肢和脚趾长。头又大又圆，鼻子很短，而且视线，听觉和嗅觉都很发达。犬齿和裂齿高度发达；上裂齿具有三齿尖端，下裂齿具有2个齿尖端。臼齿的降解程度更高，并且牙冠直径小于外切牙。