2019-2020学年语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》作业与测评：5.18.1 六国论 Word版含解析.pdf

第五单元 课时练习 29 六国论（第 1 课时） 对应学生用书 P57 时间：40 分钟 分值：40 分 基础达标 1下列加点字的注音正确的一项是(2 分)( ) A革灭殆尽(dài) 暴霜露(bào) 弊在赂秦(lù) B思厥先祖父(jué) 为国者(wéi) 洎牧以谗诛(jì) C日削月割(xu) 一夕安寝(qín) 小则获邑(yì) D六国互丧(sng) 如弃草芥(jiè) 抱薪救火(xn) 答案 B 解析 A暴 pù。C.寝 qn。D.丧 sàng。 2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(2 分)( ) A六国互丧 互：相继 B下而从六国破亡之故事 从：跟随 C故不战而强弱胜负已判矣 判：判断 D终继五国迁灭 迁：改变 答案 C 解析 判：确定，断定。 3下列句子含通假字的一项是(2 分)( ) A洎牧以谗诛 B暴秦之欲无厌 C奉之弥繁 D则胜负之数 答案 B 解析 “厌”通“餍” 。 4下列加点词的意义和用法相同的一组是(2 分)( ) A燕、赵之君，始有远略 始速祸焉 B然后得一夕安寝 至于颠覆，理固宜然 C六王毕，四海一 楚人一炬，可怜焦土 D秦爱纷奢，人亦念其家 向使三国各爱其地 答案 B 解析 A 开始， 才。 B.都解释为 “这样” 。 C.统一， 数词。 D.喜爱， 爱惜。 5下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(2 分)( ) A至于颠覆，理固宜然 B与战胜而得者，其实百倍 C可谓智力孤危 D下而从六国破亡之故事 答案 A 解析 A古今同义 ： 翻倒，或采取阴谋手段从内部推翻合法的政府。B.古义 ： 它实际上。今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。C.古义：智慧和 力量。今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包 括记忆、观察、想象、思考、判断等。D.古义：先例。今义：真实的或虚构的用 作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。 6对下列句中“以”字的意义，归类正确的一项是(2 分)( ) 秦以攻取之外 以有尺寸之地 举以予人 以地事秦 日削月割， 以趋于亡 洎牧以谗诛 不赂者以赂者丧 A/ B/ C/ D/ 答案 D 解析 介词，“用” ； 连词，表结果 ； 介词，“把” ； 介词，“因 为” 。 7下列句子不是被动句的一项是(2 分)( ) A而为秦人积威之所劫 B日削月割，以趋于亡 C洎牧以谗诛 D而犹有可以不赂而胜之之势 答案 D 解析 A“为”是被动句的标志。B.“削”“割”动词本身表被动。C.“诛” 表被动。 8从词类活用的角度，选出加点词的活用方式与例句相同的一项(2 分)( ) 例句：以事秦之心礼天下之奇才 A小则获邑，大则得城 B日削月割，以趋于亡 C则吾恐秦人食之不得下咽也 D不能独完 答案 C 解析 A 形容词作名词， 小的方面， 大的方面。 B.名词作状语， 每天， 每月。 C. 和例句相同，均为名词作动词。礼，礼遇 ； 下，吞下。D.形容词作动词，完好保全。 阅读达标 阅读文章选段，完成后面的问题。(13 分) 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰： 六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在 赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ； 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不 在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以 予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦 兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而 强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪 不尽，火不灭。”此言得之。 9对句子中加点字的解释，错误的一项是(2 分)( ) A非兵不利 兵：兵器 B破灭之道也 道：规律 C与战败而亡者 亡：丧失 D固不在战矣 固：本来 答案 B 解析 道：途径，方法，措施。 10下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是(2 分)( ) A赂秦而力亏 二败而三胜 B弊在赂秦也 与嬴而不助五国也 C固不在战矣 故不战而强弱胜负已判矣 D破灭之道也 然则诸侯之地有限 答案 A 解析 A连词，表因果；连词，表并列。B.均为句末语助词，表判断。C.均 为句末语助词，相当于“了” 。D.均为助词，的。 11下列对文章的分析不正确的一项是(2 分)( ) A文章开宗明义，起笔即提出了六国破灭弊在赂秦的论点。先用双重否定， 既而又自为设问，从而使这一论断更加鲜明突出。 B文章通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的 损失与战争的损失差不多。 C 割地赂秦不但不可能换来和平保全自己， 反而助长了秦的侵略野心和实力， 造成颠覆的下场。 D作者在充分论述赂秦之害的基础上用巧妙的引用，精当的比喻，形象地说 明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点。 答案 B 解析 证明了“赂”损失的土地远远超过战争导致损失的土地。 12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7 分) (1)思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。(3 分) 译文： (2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。(4 分) 译文： 答案 (1)想想他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的 一点土地。 (2)既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足(的时候)，送 给它越多，秦侵犯那些国家(就)越厉害。 解 析 (1)关 键 词 为 “厥 ”“祖 父 ”“尺 寸 ” 。 (2)关 键 词 为 “然 则”“厌”“奉”“急” 。 语言运用 13请任选一篇篇目，采用对偶句的形式，拟写两句话，不超过 30 字。要求 所拟写语句能概括课文内容。(3 分) 示例：逍遥游：凭风凭水凭云，岂无所待；无己无功无名，实乃逍遥。 备选篇目：荷塘月色 雷雨 六国论 鸿门宴 林教头风雪山神庙 答： 答案 (示例一)雷雨：庭院深，锁住几代悲欢离合；雷雨响，了却两家恩 怨情仇。 (示例二)林教头风雪山神庙：陆虞候，恶计不成再生毒计，终丧人手；林 教头，大难刚过又遭劫难，逼上梁山。 (示例三)六国论：六国互丧因赂秦失力；秦得天下以变法图强。 解析 所写句子要用对偶句，要能够体现文章的主要内容。 14将下列句子合成一段话，最恰当的一项是(4 分)( ) 他主张“尚威” ，加强吏治，破苟且之心和怠惰之气，激发天下人的进取心， 使宋王朝振兴。 他说他作文的主要目的是“言当世之要”并“施之于今” 。 苏洵善于总结历史的经验教训，以古为鉴。因此，他的政论文中尽管不免 有迂阔偏颇之论，但不少观点还是切中时弊的。 在衡论和上皇帝书等重要议论文中，他提出了一整套政治革新的 主张。 他认为，要治理好国家，必须“审势”“定所尚” 。 苏洵是有政治抱负的人。 A B C D 答案 B 解析 从所给内容看，“苏洵是有政治抱负的人”是全段的中心句，应放于 首句，故排除 A、C。然后分析后面的句群关系，从苏洵其人、其文角度，进行层 意安排，进行总结，故选 B。 152017·全国卷下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明 另外两处问题。(4 分) 高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方 面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣， 而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。 不是只有学了工科才能激发好奇心。 。 。 答案 (示例)不是有兴趣就一定能取得好成绩 不是成绩好就一定能很好地适应社会需要 解析 本题考查逻辑推断能力。注意语段中一些表达过于绝对的词语。如 “只有才”“必将”“一定”等，还要结合自己的知识储备来判断语句逻辑 上的不合理之处。表达时注意对参照句的仿写。