1、常州市青龙实验小学集体备课记录表时间2023.4.7地点三楼会议室中心发言人李静课题认识方向发言内容一、复习说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授1、引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？2、（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。
2、学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。教币1号学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后，将学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南面。电影院在学校得东
3、南面，动物司在学校的东北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中应该纠正学生比西、北东、南西、南东等错误说法。师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让卢生自己马出剩下的7个方向，学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。3.试一试（小组活动）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东、北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后，指名说一说。使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝
4、的方向相符。四.练一练教师让学生懂得中国的首都是北京，并在图中指出北京的位置。再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说家乡在北京的什么方向，北京在家乡的什么方向。教师让学生自己思考书中的几个问题，并将答案填在书上，学生做，教师巡视。最后，还可以利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问题，并请其他学生回答。五.实践活动让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。观察地点面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向观察后，到班级交流观察的结果。六.小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说。王桂燕：教学设计生活化，本节课的教学内容是认识
5、现实生活中的东、南、西、北四个方向。老师在教学设计过程中从学生熟悉的生活情境出发，课的开始学生讨论和交流太阳是从哪个方向升起的？确定东方。帮助学生辨别方向的方法。在第二个环节中，以学生的学校生活为题材，引发方位观念。如：观察和交流教室的东、南、西、北面各有什么。进一步强化了学生的方向感。李静：在第三个环节中，介绍生活中有实用价值的确定方位的策略，如：指南针、北成斗星，以再次强化对东、南、西、北四个方向的认识，丰富学生的生活积累。员整节课中，教师始终关注对学生数学语言的训练。在巩固练习的环节中，通过填空形参式：当你面向东的时候，你的,后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）与面。再次强化。蒋小科：数学活动贯穿整节课堂，师生、生生互动交流形式多样。教室里贴方向、快速抢答、闭上眼睛指方向、相对的位置游戏，尤其是老师的加入，学生的参与热情高涨，兴趣盎然，在轻松活泼的游戏中掌握了学习内容。黄燕娟：教学语言是老师的基本功，老师的课堂语言精练、准确、自然。在生活中，我们可以借助太阳公公辨别方向，你还知道哪些辨别方向的方法吗？诚然，课堂上的精彩生成离不开教师课前的精心预设。
