幼儿园中班思维教案《汽车城》含反思.doc

幼儿园中班思维课汽车城带反思中班思维课汽车城包含对中班思维游戏教学活动主题的思考，让孩子们发展记忆，创造教室环境，通过“汽车管理员竞争”游戏，引导孩子记住不同的颜色，不同的汽车数字排序顺序，并培养孩子与同伴之间的互动。快来看看幼儿园初中思考汽车城的几点思考。活动目标：1.通过“成为汽车管理员”游戏，引导孩子记住不同颜色和不同编号的汽车的顺序。2.培养孩子的记忆力并创造一个教室环境。3.培养幼儿与同龄人之间的互动。4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。活动准备：1.教具：教师用大卡12张，汽车用大指令卡6张。 （老师自制）儿童用品：卡片上有6张指令卡，一张游戏地图和12张汽车卡（1）。命令计算机。2.课堂环境设计：老师与孩子和父母一起，布置不同颜色，品牌和尺寸的汽车壁饰。通过感知的经验，可以增强孩子对汽车的兴趣，并丰富相关的经验。活动过程：对话被引入到事件游戏“作为汽车管理员的竞争”小组比赛选择“汽车管理员”。活动程序：（1）以对话形式介绍活动：1.老师要求孩子听声音：“ voice，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀.”询问幼儿：“汽车喇叭声在哪里”。2，很多车，请小朋友找到让我们停车的方法？ （领导“停车场”和“汽车管理员”）（二），游戏：“竞争为汽车管理员”，选择汽车管理员“需要三个习惯”。1，第一级：“看谁记得正确”。（玩具架上的三层小汽车是三排小汽车，它们具有不同的颜色，不同的品牌和不同的编号。）怎么玩：老师带领孩子看汽车城，找出哪辆车走了，并记住了如何记住。2，第二级：“看谁记得快”。游戏（1）玩法：幼儿按照老师出示的指示卡排列汽车，“看谁记得快”，并找出记忆方法。根据孩子的实际和兴趣点，本节课可以玩2-3次。游戏（2）玩法：孩子选择一张大汽车卡，四个人组成命令卡，让其他孩子观察并记住命令。片刻之后，转身再转回其他孩子。其他孩子根据记忆排队，看看谁记得很快。根据孩子的实际和兴趣点，本节课可以玩2-3次。3，第三层：“看谁还记得更多”。怎么玩：孩子们选择一个裁判，三人组将根据多张指令卡记忆，并根据记忆排队，看谁记得更多和这对。（这部分规则中，孩子记得记得获得一张命令卡，以获取有更多命令获胜的孩子数量。）（三）根据以上结果，选择今天的“汽车管理员”张贴鼓励标志。活动额外资讯：游戏资料放置在活动区域中，孩子在活动区域中以两个或两个以上的人为一组继续进行记忆游戏。教学反思：这项活动的重点是使孩子能够准确地记住颜色和数字组合的顺序，并通过对孩子的记忆（从一级记忆到二级记忆）逐步提高孩子记忆符号信息的能力。游戏形式的活动激发了幼儿的兴趣。教师结合了熟悉颜色的中年儿童的特点，从颜色记忆排序到颜色和数字以及记忆排序。让活动更深入，最后选择今天的“汽车管理员”，孩子们可以从中体验成功的喜悦。由于每个孩子的记忆方式不同，因此教师在活动中应更多地关注和强调孩子的记忆方式，并让孩子互相交流，学习自己的记忆方法，形成互动关系，实现经验分享，并改善孩子。小百科全书：一种由动力驱动的车辆，是具有四个或更多轮子的非轨道车辆。