中班科学活动教案：分一分教案(附教学反思).doc

中班科学活动的教学计划：拆分课程计划（对教学进行反思）中班科学活动分为一个教学计划（有教学反思），主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。根据对象的两个特点，可以培养孩子的细致观察和辨别能力，适合幼儿园教师。在科学课上一堂课，让我们看一下教学计划。活动目标：1.根据对象的两个特征进行分类。2.培养孩子观察和仔细辨别的能力。3.激发孩子们比较对象。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：有几种物理卡（具有不同颜色和叶子数量的萝卜），以及具有不同颜色和点数量的四个磁篮。儿童数学 P14页面采蘑菇。活动程序：一，萝卜1.将萝卜图像粘贴在黑板上。兔子妈妈种了很多萝卜。它希望我们对这些萝卜进行分类。你可以分开吗？孩子谈论分类方法（按颜色，叶子多少点）。二，收集萝卜1.展示磁性篮子引导孩子观察篮子上的标志的含义（6个红点篮子是6片胡萝卜，有6片叶子）。2，兔子妈妈说，我想请孩子们按照要求把萝卜放在篮子里。老师演示了萝卜篮子的接收，但故意将孩子放错了地方，以便孩子可以检查并发现篮子上的标语含义已得到巩固。理解。还请让4个孩子起来并进行操作。三，集体作业，采蘑菇1，打开数学 P14页，今天，兔子妈妈不得不要求兔子根据篮子上的标志捡蘑菇，但是兔子不知道如何捡。我想请孩子们帮忙。引导孩子观察篮子上的标志并表达出来。2.孩子帮助兔子在篮子上贴上相同颜色和相同点数的蘑菇贴纸。3.指导孩子使用分数法检查粘贴是否正确。如果没有，请迅速纠正。4.指导孩子们比较哪些兔子的蘑菇更多，哪些兔子的蘑菇更少。5，评论。活动反思：在整个活动中，气氛更加活跃，大多数孩子还掌握了物体两个特征的分类，操作基本上是正确的。但是，在第一过程中，根据第一特征（颜色）的分类更加明显。当对第二个要素（叶子的数量）进行分类时，由于叶子的绘制不够，因此由老师的提醒将其分开。在第三个过程中，引导孩子观察并表示手势。在第二个过程中已经清楚地解释了这一部分，这太烦人了，时间也用完了。另外，在黑板上操作萝卜时，地上的萝卜比应收集的萝卜多两倍，并且引导孩子采取错误的萝卜。由于书中材料的限制（蘑菇应该恰到好处），第三个过程比第二个过程更简单。通过这项活动，我意识到教师在制作教具时应注意可操作性。在集体作业中，老师不要偷懒，自己设计作业材料，效果可能会更好。