幼儿园中班语言公开课：谁的本领大(第2版).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言公开课：谁的技能大（第二版）谁的本领大是一个期待已久的童话。这个故事很容易理解，但意义深远。这个童话故事贯穿了整个世界：梅花鹿和猴子比寻找克服困难的能力更强大。互相合作取果的情节是主线，显示了互相取果实的互助，技巧越高，合作越幸福。鉴于初中儿童语言的快速发展和直觉形象思维的学习特点，我对教材进行了适当调整，增加了动物之间的对话。1.营造一种交流的氛围来介绍活动，孩子们应该首先了解梅花鹿和猴子的技能。老师展示了猴子和梅花鹿的课件。问题：什么是梅花鹿和猴子？您认为谁是最大的技能？（2）欣赏视频，进一步感受到合作和幸福。简介：只要我们能够互相帮助并共同努力，我们的技能就会变得更大，更快乐。随附故事：（根据原始故事改编）在森林里，有一只梅花鹿和一只猴子。他们都觉得自己有很多技能。小猴子说：“我会爬树，我的技能最大。梅花鹿说：“我跑得快，我的能力最大。 所以我决定比较一下，请以大象为裁判。大象说：“河的另一边有高大的果树。谁先采摘水果，哪怕技术娴熟。 “比赛开始了，梅花鹿跑得很快，当他眨眨眼时，他跑到河边，瞥了一眼飞过河。他一口气跑到果树上。但是果树太高了。他伸着脖子跳了跳。他没摘水果。他真的很想说“怎么办”。猴子呢？他跑到那条小河。河上没有桥或船。猴子不会游泳，他不会跳。他太着急了，挠了挠头转过身来。我该怎么办？ ”。猴子想到了，有办法！他对梅花鹿说：“梅花鹿，你在河上舔我，让我们一起摘水果！ '梅花鹿说：'好吧，让我们一起摘水果。 梅花鹿与猴子一起蹲在小河上，猴子迅速爬上果树并摘下了果实。他们一起把水果交给了大象。大象笑了笑说：“小猴子会爬上树，不会越过河。梅花鹿将穿过河，不会爬树。如果彼此帮助，您只能摘水果，而且技能会更大。小猴子和梅花鹿开心地笑了，从那以后他们就成了好朋友。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人