幼儿园大班数学教案：美丽的花边——自创规律排序.doc

幼儿园大班数学教案：美丽的花边自创规律排序活动目标：1.认识生活中的一系列规律及其产生的美学。2，可以用完整的语言来描述规则的排列和设计的安排。在理解法律的基础上，对独立设计的顺序进行排序。活动准备：教师准备：一件具有颜色排列规则和图案排列的服装;在会场安排的照片（鲜花定期放在讲台前面）;三种颜色规则排列的装饰条;儿童的操作每人一张（见图）笔，一套不同形状和不同颜色的塑料片。活动程序：1老师引导孩子欣赏生活中的正常顺序。（1）赠送两件衣服引导孩子观察和比较：两件衣服有什么区别？衣服上的颜色和图案是如何排列的？激励孩子们讲出衣服颜色和排列的规则。（2）展示场地的照片，让孩子看花，并告诉他们他们在这一排？（3）展示三种不同的装饰带，并让孩子们了解他们各自的图案或颜色是如何排列的。2.老师指导孩子找到正常的序列。（1）让孩子在自己和同伴的衣服上找到颜色或图案的排列。（2）让孩子们谈论生活中仍然处于正常状态的事情。老师指导孩子设计一个规律的序列。（1）引导孩子们安排塑料布：请自行安排塑料布，并按照你的规则进行安排（根据颜色，形状和大小的不同特点激励孩子）按间隔排序）。（2）让几个孩子谈论他们自己设计的规则，激励他们相互学习。4，老师指导孩子迁移体验，设计花边。（1）引导孩子根据排列塑料片的经验选择工作单上提供的图案，并按规则排列设计漂亮的蕾丝。（2）继续提问：底部是由上图排列的花边，但是没有完成，你能设计出来吗？您还可以用不同的方式安排这些形状来设计不同形状的鞋带吗？教学反思：通过对孩子的了解，活动对设计花边非常感兴趣，而个别孩子需要辅导。