20XX学年第一学期中学教导处工作总结.docx

第 1 页 20XX 学年第一学期中学教导处工作总结 特征码 hoBuDaajFyPPJMbbxwqI 20XX 学年第一学期中学教导处工作总结 本学期，在校领导的领导下，认真实施新一轮四年发展规划， 努力遵循“尊重、激励,奠基成功”的办学理念，牢固树立依法 治教意识、目标质量意识和团结创新意识，夯实办学基础，开 拓办学方式，做强办学特色，圆满完成教学计划。 现对 20XX 学年第一学期工作作简要回顾。 一、努力提高教学质量 “促进个别化教学，回归教育本源”的工作目标始终是本 学期教学工作目标，立足基础和常规工作，学校教学工作也在 “创新”上努力做。 1、创造性开展课程设计。学校要培养全面发展的学生，需 要有各种校本课程；学校发展要有亮点，需要有独一无二的校 本课程。教导处在 9 月制定了20XX 学年课程方案 ，进一步 第 2 页 加强三类课程建设，保留了育人价值高、学生欢迎的校本课程， 重新在教师中广泛征集开发适合本校的新课程，今年新设置了 11 门新课程，满足不同学生的个性成长需求。系统整理优秀校 本课程，推荐这些课程参加 xx 区校本课程短课程比赛，朱玲老 师的沙包游戏和方芳老师的数独入门两门课程均进入 区级复赛。经过三轮评比， 沙包游戏获得 xx 区校本课程短 课程比赛二等奖， 数独入门获得优秀奖，在区级层面上短课 程评选获得奖项，是学校零的突破。 2、创造性建设教研模式。本学期，教导处不遗余力地推进教研 组活动模式的变革：各教研组大刀霍斧创新教研形式，以主题 式教研引领活动，提高了教师公开课的质与量。 （1）继续强调教研活动时间为区级研训时间外，本学期还推行 以学习为主要抓手来开展有效的备课组研讨活动，要求各备课 组、教研组做好活动资料的积累，期末总结阶段以微视频的方 式汇报本组活动。通过收集学习教学资源和讨论教学案例、课 例等，提高教师的业务能力，校本研修的重要资料。 （2）各备课组扎实践行导学案进课堂活动，继续完善“主 备研讨成稿课后反思”为模式的导学案。教研组长两周 例会制度确立，明晰做过的和即将做的事情，使教研组工作有 第 3 页 的放矢。 （3）各教研组开展校本研修单元培训方案设计和实施活动。 推荐数学组的培训方案参加区教研组校本单元培训课程评比活 动。推荐英语组参加区优秀教研组评审活动。 （4）学科行动小组成立。在骨干教师的引领下，各教研组 积极开展学科教学行动研究，目前，学校形成了 7 个工作小组， 每个小组依照学科特点，找到工作的切入点，有序开展工作。 区学科名师丁萍副校长主持的六、七年级数学学科行动小组， 其小组活动主要围绕试卷命题与整理开展相关教学活动，主要 活动有研究单元试卷、期中试卷、期末试卷等，以形成适合本 校的资源库；镇学科带头人刘敏主持的七八年级数学学科的行 知小组，该小组将以研讨课为载体，关注课程评价与反思，关 注师生关系，探寻适合本校学生特点的教学模式；镇学科带头 人朱玲主持的史地政行动小组，该小组的落脚点是课题研究， 主要围绕本组的两个区级一般课题开展工作，科研引领教研， 教研促进科研，充分挖掘史地政学科的显性德育功能，明理导 行，提升师生素养；镇学科带头人王凯主持的生化科研究小组， 该小组规划回归课堂，关注课堂教学，落脚点在教学评一次性 研究，引入软件，调查分析。镇学科带头人黄世峰主持的语文 学科行动小组，主要规划关注初中年级分阶段写作教学初探， 第 4 页 共设计 12 个训练项目，该组各骨干再分工负责细化每个项目。 镇学科带头人严桂芬主持的英语学科行动小组拟将关注英语时 态教学研究，着力开展备课实践反思再实践，最后形成 符合本校的研究成果。镇园丁邵晖主持的物理学科行动小组， 主要将关注初二初三物理分层作业设计，落脚点是整理共同体 活动中形成的资料，强化变式题的研究。 3、创造性开展教学竞赛活动。评比竞赛既可激发师生的成 长进步，也能提升基础学科的魅力。教师成长中，大规模的宣 传造势，组织教师参加各级评比活动。组织好上海市教学大奖 赛评比活动，科学学科老师许文丽代表 xx 区参加市中青年教学 大奖赛获一等奖；组织 10 位老师参加 xx 区学科德育精品课程 初选，许文丽凭声音的产生与传播课程进入区复评；组织 参加 xx 区校本课程短课程比赛，朱玲老师的沙包游戏获得 二等奖、方芳老师的数独入门获得优秀奖；组织教师参加 五校共同体组织的青年教师同课异构活动，我校 6 位老师参加 了评比活动，同时我校承办了数学评比专场活动，所有的评比 材料一律上传资源库，给广大教师网络学习借鉴； 青年教师中 按文理科分小组成立教学沙龙，开展案例交流活动，在不断的 反思中共同成长、共同提高；学校将关注的视角转移到了学生 身上，全年学校组织开展了多种学科竞赛活动，如语文组开展 了朗诵比赛，英语组开展了英语书写竞赛等，数学组开展解题 第 5 页 能力比赛、物理组开展思维能力比赛，史地政组开展了时政竞 赛活动，奖状和奖品的颁发，彰显了“尊重、激励,奠基成功” 的办学理念，激发了学生对学习的热爱。 4、创造性开展年级管理。 学校调动各年级的积极性，通过整 体辅导分层走班让优秀学生“吃饱”并不断冒尖；召开多次学 生大会，主要为处于年级前列的学生颁奖，让学生代表介绍学 习经验和心得体会；再次是调动教师教的积极性，每次月考后 学校都组织召开了教学分析会，针对考试得分和失分情况，集 思广益，积极寻找对策。最后是调动家长的积极性，学校不仅 召开了全体家长会，还召开了临界生家长会、无中考资格家长 会等其他小范围的家长会，让孩子处于不同层次的家长都找到 奋斗目标、找对家庭教育方法。之外，完成 20XX 初三学业质量 绿色指标测试工作和 20XX 年学业质量绿色指标综合评价报告分 析。 5、认真落实教科研工作。学校定期召开了课题开题论证会议和 科研培训讲座，我校教师的科研意识、科研能力有了显著提高， 学校已经形成了年年有新课题、人人都参与的生动局面。20XX 年，有 4 个区级课题如期结题，1 个校级课题结题。按照网上 申报+纸质申报相结合的新规，2 位老师申报了区级重点课题， 徐玉兰、刘俊、王义达和孙灵灵 4 位老师申报了区级一般课题， 第 6 页 孙灵灵老师的课题被批准立项，共有 5 个新立项的校级课题。 12 月份，1 位教师参加上海市德育课题申报工作。在科研成果 评比上，9 月份推荐一位老师参加上海市教育科学研究院第五 届学校教育科研成果奖；10 月份 7 位老师的论文参加了 20XX 年度区科研成果评比；11 月份推荐 2 位老师的参加了长三角论 文评比；12 月份 1 位老师的论文参加教育学会青年教师评比； 12 月份组织教师参加区“关注思维品质，提高课堂效能”案例 征集活动，共有 14 位老师上交案例参加评审；12 月份，极参 加共同体科研成果评比活动，我校共有 19 篇论文、 18 篇案 例和 25 篇导学案参与评比活动。 二、加强师资队伍建设。 学校发展的快慢，很大程度取决于师资队伍建设的水平。 只有从长远发展的角度来规划师资队伍建设，精心营造教师健 康成长的人文环境，积极创设和谐的校园氛围，才能提高学校 发展的整体水平。 在xx 区“强师兴教”三年行动计划（20XX20XX） 的 基础上，学校制定了 20XX-20XX 三年强师兴教行动计划，构建 学校、年级组师德建设二级网络，提出了具体量化目标。今年 学校改变选举策略，结合镇政府的规定，学校行政班子研讨决 第 7 页 定，就镇学科带头人和教坛新秀的评聘开展新的评聘方式： “自我申报”-“民主评议”-“专家评审”-“学校评聘 小组复审”-公示-上报镇政府。对于 7 个名额的镇园丁奖， 采用教研组推荐的方式，每个教研组产生两个名额，一个是本 组的，一个是外组的。根据推荐的结果，由评聘小组复审。 此次申报，每个教师针对评聘要求，自我审视自己是否符合标 准，是否能够承当相应的义务，共有 10 名老师申报了镇学科带 头人，8 个青年教师申报了镇教坛新秀。各个教研组在推荐镇 园丁奖的时候，也打破了行政不能参与推荐的约定。体现了公 平，公开、竞争的原则，评聘结果得到了广泛的认可。 骨干教师队伍的建设也是一次管理契机，将青年教师的培 训工作融入其中。校首次制定了xx 中学骨干教师岗位职责 xx 中学骨干教师考核细则 、 xx 中学骨干教师管理办法 、 xx 中学骨干教师管理手册 、 xx 中学骨干教师考核量化表 等骨干教师管理制度，制度落地后，学校组织骨干教师学习、 思考业务开展，并举行骨干教师签约仪式，2 年任期内完成理 论学习、教育教学展示、承担培训、带教指导、课题研究、网 络交流等基本任务，将 23 位骨干教师成立 7 个“学科工作小组” 开展活动，用任务驱动骨干，以骨干辐射带动全体。 第 8 页 此外，今年完成了全国教师信息采集工作和教师资格网上 注册工作等，完成了教师春季和秋季网络课程报名，全力做好 教师 360 学分十二五职业培训的最后扫尾。 一学期的工作结束了，如果说亮点，莫过于教研组建设上学 科工作小组的设立，有效的推动了教研组建设，下学期将继续 推进。下学期工作的重心事毕业班工作，通过努力，力求 20XX 届初三中考成绩均分排名接近区农村学校平均水平，中考三率 希望有新突破，非毕业班统考统批学科成绩力求均衡、排名有 所上升。