1、芙蓉小学“学习+实践”体会卡数学子课题组学习内容以尝试为主线培养学生能力姓名马桂玉任教年级、学科三数学习时间2010.6我的俗话说：”要知道梨子的滋味，就要亲口去尝一尝。”要让学生学好数学，就要让学生亲身去体验，亲自尝试，参与知识的形成过程。在教学中，老师要努力为学生创设尝试情境，提供尝试条学件，积极引导学生对数学知识、数学规律以及应用数学知识解决习实实际问题等方面进行尝试，让学生积极主动地学习。一、创设尝试情境，激发求知欲望良好的尝试情境，是学生学习自主化，培养创新意识，形践成创造能力的物质保证。因此，老师应为学生主动尝试学习，建体会构认知结构，进而培养创新能力创设良好的情境，使学生在情境中
2、激发求知欲望。二、提供尝试条件，培养创新精神教学中，教师要为学生提供探究问题，学习新知识的条件，在课堂上，教师应尽可能地减少对学生的束缚，使学生在老师的指导下，通过自己的努力，以及与同学的共同探索，发现知识规律，培养创新精神。三、理论联系实际，培养应用意识数学课学生往往感觉到枯燥无味，学生产生了厌恶情绪，怕学数学。究其原因，主要是数学教学严重脱离实际，根本上没有把用数学知识解决实际问题作为课堂教学的任务之一来完成。四、注重尝试过程，培养思维能力”学生能尝试，尝试能成功”这是广大教师充分相信学生，充分发挥学生的主观能动性所发出的共同心声。学生在通过尝试得出结论的同时，尝试的过程是不容忽视的，它对于培养学生的思维能力是任何教学手段都不可替代的。
