大班安全尖利的东西教案反思.doc

关于大班安全尖锐事物的思考大班的安全性和敏锐性的反映包括活动的目标，教学的关键点，教学的难点，活动的准备，教学过程，教学的反映等，引导孩子感受和了解尖锐物体的危害，并了解各种尖锐物品，如使用不当会伤害身体，不断积累孩子自我保护的安全意识，了解简单的操作和保护方法手被打破后，适合幼儿园老师参加大班安全活动课，来看看尖锐的教学内容。活动目标1.引导幼儿感受，了解尖锐物体的危险，并了解各种尖锐物体。如果使用不当，会伤到身体。2.继续积累儿童自我保护的安全意识，了解手被打破后的简单处理和保护方法。3.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。4.培养孩子思考和解决问题的能力。5.培养孩子敏锐的观察能力。教学重点，难点活动重点：找出无法播放的清晰项目活动难点：可以说简单的加工方法和保护方法。活动准备1.活动课件的副本2，各种尖锐物品和图片（剪刀，指甲，牙签，铅笔，水果刀，针，玻璃等）教学过程首先，让孩子们观看表演，然后回答问题并进行讨论。场景内容：妈妈和宝宝一起切水果，母亲离开厕所，留下水果刀。婴儿好奇地拿起刀子，学会了母亲的样本并切好了水果。结果，手被刀刮伤了。1.刚才孩子们怎么了？ （流血的）一只好小手怎么会流血？ （划痕）3.什么会刮伤？为什么？ （孩子们可以自由发言）4.我们怎样才能让我们的小手不受伤害？ （不要只是触摸或播放一些锋利的物品，或者在使用尖锐物品时知道正确的使用方法）老师总结：我们身边有很多东西，有些很尖锐，有些很尖锐，如果我们去玩这些东西，会伤害我们，带来危险和许多不便。所以孩子们不想玩这些东西，以免我们受到伤害并影响我们的活动和生活。其次，讨论如何保护和处理受伤的伤口。1.如果您被意外刮伤，可以用未洗过的手擦伤口吗？为什么？ （不，因为洗过的手上没有细菌，会导致伤口感染和化脓。）2.如果受伤，我该怎么办？ （如果皮肤有划痕，请先清洗伤口，然后涂上红色药或紫色药;请认真看医生治疗。）敷料后我应该注意什么？ （你不能把伤口弄到水里，你不能只是取下布，你需要找老师，医生换药等）总结：如果我们受伤，我们必须保护它，以便它能够迅速恢复，我们的身体可以更健康。三，认知与沟通：老师：'孩子们非常好。事实上，我们周围有许多非常尖锐的东西。你能说什么？'2，老师引导孩子自由地讲述生活中常见的尖锐物品，并任意呈现，并让孩子们谈论他们的名字和用途。简介：在我们的日用品中，有些东西有锋利的头部，有些则有锋利的边缘。这些东西为我们的生活带来了很多便利，并为我们提供了很多帮助。用尖笔，我们可以写较小的单词;用锋利的剪刀，我们可以将纸切成各种形状;用细长的筷子，方便我们将食物夹在中间。3.结合安全教育课件：老师：'这些尖锐的东西给我们带来了便利，但如果使用不当，就会伤害到我们。我们来看看一些照片。 “（1）让孩子们看看孩子们在课件上做了什么？他们这样做对吗？为什么？（2）如果你是你自己，你会像地图上的孩子一样做这些危险的事吗？（3）将来我该怎么办？教师摘要：使用尖锐物体时，请注意不要像照片上的孩子那样剪掉自己身上的剪刀，或者用筷子，吸管或小棍子食用嘴。随便走走。当尖锐物品用完时，应及时包装。尤其要提醒幼儿，因为他们年轻，有一些不能使用的尖锐物品，不要尝试，也不能用作玩具。远离这些尖锐的东西，这样我们就会受到伤害，影响我们的活动和生活，等待孩子。长大后，你的技能会变得更大，正确使用这些东西会对你有所帮助。老师：'孩子很棒。他们都知道尖锐事物给我们带来的伤害。他们还讲述了如何处理和保护受伤的手。现在，老师要求孩子们做另一件事。让我们把它放在杆子上。图片正在寻找对我们有害的东西。我们会发现它。我们稍后再看时会非常小心，这样我们就可以避免危险，不会轻易受伤，好吗？5.扩展活动：带孩子们一起在户外寻找锋利的物品。你也可以建议孩子们一起回家，在家里找到爸爸妈妈的尖锐物品。教学反思在这项活动中，教师的目标相对明确，内容接近孩子的生活。缺点是，在活动中，教师没有让孩子们很好地理解“锐度”的特征和含义。在引导孩子观察和回答问题时，问题不够深入，答案更加紧迫。还应加强课堂中的随机教育。当孩子说药物也容易伤害我们时，教师不应仅限于活动的内容来反驳孩子的陈述，说药物不能伤害人，其实药物是看不见的隐患也是大。在教师摘要中也缺乏语言表达，并且活动结束时游戏链接的设计应该更加活跃。教师应该在未来活动的设计中更周到，更详细地思考，以便孩子们在活动中拥有更多的知识和更好的知识。