20XX——20XX学年第一学期校本研修活动总结.docx

第 1 页 20XX20XX 学年第一学期校本研修活动总结 特征码 CdcBIwHmqSEhnpZtEpqH 20XX20XX 学年第一学期校本研修活动总结 一个教研组就是一个完整的圆，每一位老师都是这个圆中不可 或缺的一部分。本学期我们二年级数学教研组团结协作，在逐 步探索生本课堂教学模式的同时，尝试了微课在数学课堂教学 中的使用。通过一个学期的探索实践，我们的学生发生了变化， 课堂教学效果也有了明显提高。 1.学生的学习兴趣大大提高。 学生通过看数学课本进行学习，特别枯燥乏味，很容易使得注 意力分散，学习兴趣低下。微课是以视频的方式播放，轻松有 趣，内容浅显易懂，同时配有音乐和画面，更加生动形象，正 好满足了学生的好奇心。利用这一点，我们将微课引入到课堂 教学中来，不仅学生的学习兴趣和积极性瞬时能被带动起来， 而且也可以使学生轻松学到知识，因此数学中利用微课教学也 成为了一把激发学生数学学习兴趣的金钥匙。 2.学生的自主学习能力得到锻炼。 生本教育理念调学生学习的主体性、主动性，微课视频的存在 第 2 页 不仅提高了学生学习的兴趣，使学生充分参与到数学学习活动 中，更使学生切身体会自主探索及与其他学生合作交流的快乐， 获得求知的满足与成功的体验。学生可以根据自己的学习程度， 点击微课视频中的快慢按钮来决定播放速度，可以前进或后退， 听不懂的地方也可以反复播放，逐步养成深度学习的习惯，从 而使学生的自主学习达到最高效率，获得最佳效果。 3.课堂教学得到优化，教学效率得到提高。 微课是课堂教学有效的补充形式，对提高教学效果和教学质量 有很大的帮助。上课之前，通过微课进行自主学习可以为新课 做好准备。对教材，对教学内容的的重点或难点完成预习任务。 学生课前的自主学习能否真正地学进去，可以通过课堂中的小 组讨论、交流展示以及当堂检测等环节体现它的有效性。下课 之后，学生观看微课，可以有效地对所学知识进行复习巩固， 加深印象。 “微课”让我们找到了解读教材的新途径，能从崭新的角度 “微”出“大智慧” 。学习之路依然漫长，作为刚刚站在微课教 学起点的我们，仍需不断学习： 1.加强理论知识的学习，开拓教师的视野。为拓展知识点，就 必须查阅资料去充实内容，才不会显得空泛和空洞。那么，在 拓展学生的视野的同时，也就丰富了我们的教学资源。教师和 学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可以 实现“隐性知识” ，并实现教学观念、技能的迁移和提升，从而 第 3 页 迅速提升教师的课堂教学水平。 2.提高自身知识讲解与总结的能力。教学语言要简明扼要，逻 辑性强，易于理解。讲解过程要流畅紧凑。教师在备课的过程 中就要考虑到实际进行的状况，这样才能有一节吸引人的精彩 的课。 3. 反思提高教师自我批判能力。教师在整个的教学过程中，经 历着“研究实践反思再研究再实践再反思”的循序 渐进、螺旋上升的过程。教师们的教学和研究的水平和能力也 在不断提升。 微课，最终让我们从习惯的细节中追问、思考、发现、变革， 由学习者变为开发者和创造者，让我们一起在简单、有趣、好 玩的微课中享受成长吧！