【冀教版】一年级上册数学:第9单元 第4课时 13~18减几.doc
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【冀教版】一年级上册数学:第9单元 第4课时 13~18减几.doc
精品资料第九单元 20以内的减法第4课时 1318减几教学内容:教材8588页。教学目标:结合具体情境,经历自主探究十几减几的计算方法的过程。掌握十几减几的退位减法的计算方法,并能正确进行口算。能积极主动参与数学活动,提高学习数学的兴趣。教学重难点:重点:掌握十几减几的退位减法的计算方法。难点:选择适当的方式进行口算。教学过程:环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入1、 停机坪上原来有13架飞机,飞走5架,求停机坪上还停着几架直升机?2、汽车公司原来有15个辆汽车,卖出去一些后还剩8辆,求卖出去多少辆汽车?生仔细观察,说出图意并解答。列式:13-5=列式:15-8=7探究与体验师:下面我们就来探究一下13-5和15-8的计算方法。1、学生计算:13-5=8小组合作、讨论交流计算方法全班汇报:老师我是这样想的,因为5加8等于13,所以13减5等于8。我把13分成10和3,先从10里减去5得5,再用3加上5得8。同桌交流全班汇报说一说你是怎么算的?2、老师我是这样想的,因为8加7等于15,所以15减8等于7。我把15分成10和5,先从10里减去8得2,再用5加上2得7。同桌交流全班汇报说一说你是怎么算的?给孩子们足够的时间与空间,放手让他们去学,使得他们在独立探究、合作交流的过程中,感悟新知。按照这样的规律说出几组算式,旨在拓展开去,让孩子们在总结归纳中整理出书中未涉及之内容,丰富文本,深入体悟新知。鼓励孩子们利用知识、方法的迁移和类推,合作探究,获得新知。实践与应用教师巡视,帮助有困难的学生。限时3分钟,3分钟内口算的题多、正确、书写规范的组为优胜,奖励“合作的小手”。一练一练:(88页1题)1学生独立完成,比一比,看谁全部做正确。2集体订正,全部做正确的同学,奖励自己一颗“小五星”。及时、恰当地评价激励,能够极大地激发起孩子们口算的兴趣,有效地促进他们口算能力的提升。课堂小结:这节课同学们对1318减几计算方法总结得很全面,下来要有意识地多加练习,相信大家的计算能力会更高。板书设计: 1318减几 13-5=8 15-8=7 教学反思:给孩子们足够的时间与空间,放手让他们去学,使得他们在独立探究、合作交流的过程中,感悟新知。按照这样的规律说出几组算式,旨在拓展开去,让孩子们在总结归纳中整理出书中未涉及之内容,丰富文本,深入体悟新知。鼓励孩子们利用知识、方法的迁移和类推,合作探究,获得新知。及时、恰当地评价激励,能够极大地激发起孩子们口算的兴趣,有效地促进他们口算能力的提升。