20XX年中关工委年度工作会议发言稿.docx

第 1 页 20XX 年中关工委年度工作会议发言稿 特征码 gMqrIQgfUVLrVrMTTAUD 20XX 年中关工委年度工作会议发言稿 会上大家提出要加强理论研究的问题，我认为十分有必要。今 年恰逢关工委成立 25 周年，是个重要节点。工作时间积累很丰 厚了，在实践的基础上，思考如何加强理论研究建设，正当其 时。 结合教育关工委理论研究工作，分享四点想法，供参考： 第一是要做好顶层设计。关工委理论研究有其自身特点，我归 纳为“两实”：一是联系实际，二是实用。时间是关工委理论 研究工作的基础和出发点。为了做好理论研究工作，教育部关 工委成立了理论研究中心。为了进一步推动理论研究工作， 20XX 年 11 月理论研究中心将依托单位变更为北大，这也是为 了发挥北大在人才和资源方面的优势。理论研究中心聘请了 11 位专家，一部分是从事关工委工作很长时间并且愿意思考的老 主任；另一部分是从事社会科学理论研究的专家，这些专家从 第 2 页 不同角度开阔视野。理论研究的功能主要是指导协调教育系统 关工委的理论研究工作。在北大的挂牌仪式上，我对理论研究 中心提出四点要求：“旗帜鲜明、导向正确、联系实际、服务 基层” 。具体到研究设计，就看定位是宏观的、中观的还是微观 的。在宏观层面，可以研究关工委战略地位；在中观层面，可 以做常态化研究；在微观层面，可以研究具体问题，比如如何 做好党建组织员的培训等。研究明白了，问题就解决了。 第二是要采取课题引领。教育关工委每年都有课题，都是从实 际工作中来，在实际工作中碰到什么问题，就一起研究、找答 案。从课题研究的实践来看，既解决了实际问题，又凝聚了队 伍。20XX 年教育部关工委做了新时期家庭教育特点、理念、 方法研究的课题，有 400 多个子课题，把全战线的理论队伍， 有能力的同志都凝聚起来了。在课题层次方面，一是教育关工 委自己的课题，这个自己做明白了，做出成果来，系统内就可 以使用，20XX 年做了“关工委对青少年进行社会主义核心价值 体系教育工作研究”课题，袁部长批给社科司，供主渠道参考。 二是申报教育部课题。 新时期家庭教育特点、理念、方法研究 这个就是教育部的课题。三是争取国家课题。20XX 年结合年度 重点工作，申报的国家课题新时期中小学家庭教育立德树人 的综合研究 ，家庭教育范围很广，这个课题主要是研究立德树 人，经过很多专家论证后，已经入选国家课题并拨给了经费。 第 3 页 纵观教育部关工委的课题研究，经历了由小到大，逐步深入， 一步步探索的过程。做课题要有人和钱。关工委队伍中能人是 有的，要利用起来；还有个经费支持的问题，做课题需要筹钱。 教育部关工委有一个经验就是要融入主渠道，善于借力。之前 国家给了几个亿搞校外教育基地，使用情况到底如何需要调查。 基础一司把调查校外教育机构的现状和使用情况的课题委托给 关工委老同志做，课题本身是有钱的，老同志下去调查，拿数 据进行分析，既不用太费劲也能发挥优势，拿到的报告也能为 主渠道所用。 第三是要发挥组织特色。关工委的理论研究要有自己特色，要 发挥老同志优势。做问卷、做调查设计有专业的人才，但数据 的综合分析老同志有优势。对问题的分析，老同志和年轻同志 的分析角度是不同的，表现在两个方面：一是老同志有宏观优 势，可以进行横向思考，可以从教育延伸到环保、经济等方方 面面。做青少年价值观课题的时候，上来 50 万个数据，如何用？ 老同志就有发挥优势的舞台。二是纵向思考。老同志熟悉过去 和现在的不同情况，可以对比思考。特别是每个调查报告最后 一部分都是建议，在建议可行性方面，老同志的分析有时特别 明显。 第四是要做好成果运用。课题做完了，成果没用上，影响积极 第 4 页 性。成果要付诸实践，要有实用价值。理论研究不能空对空， 要付诸实践。如何用？一是自己用。我们在研究职业院校关工 委工作、高校的一校多区问题时，成果都可以自己拿来用于指 导实践。二是送给有关部门用。关于基础教育、高校、家庭教 育的调查研究，都送给部内有关司局，他们对成果也比较重视。 比如我们把关于家庭教育工作的调研结果给基础一司，建议成 立家庭教育工作处，后来虽因种种原因没有成立，但是他们校 外教育处承担了这部分工作。三是报领导，供决策参考。教育 部关工委的调查报告报给部党组后，党组都有批示。因为我们 的报告是能够给工作提供参考的。要重视成果的宣传，调研报 告的成果要上报下发，宣传群众，宣传领导。部关工委有一报 两网三刊，都可以用来宣传，扩大影响。 以上建议供大家参考，谢谢大家。