初三班主任的困惑.doc

初三班主任的困惑三班老师的困惑培养优秀学生的问题始终是我们整个学校，整个部门和所有教师的首要任务。在上一段中，我们在三年级进行了月度考试。目的是让学生总结前一时期的学习和心理，以调整他们的心理状态。结果出来了，这超出了我的预期。我的中学生的成绩稳定，但优秀学生的成绩有所下降。这为班上的优秀学生敲响了警钟。我也在重新思考，顶尖学生不能脱颖而出的原因是什么？通常，优秀学生以其杰出的成绩赢得各学科教师的青睐，这使我们恪守优秀学生，无疑扩大了学业成绩。我们经常忽视他们自己的缺点，错误和消极心理。优秀学生常见的消极心理：1.骄傲优秀学生具有较强的学习能力，其中大部分是各种工作和活动的中坚力量，特别是进一步学习的压力越来越大，这使得他们优秀的学习成绩成为最激动人心的先机，教师过度信任和偏好，同学们经常有困难问他们，加上孩子的幼稚。不知不觉中，他们会产生不如我的优势的人。随着时间的推移，会出现傲慢，因此他们会在自我评价中产生片面性。我看不出自己的缺点，我不知道自己的缺点，我不知道山外有山，建筑外有建筑物，我为自己的陪伴感到骄傲。无论其他人是否接受，我都以自我为中心。结论，已经看到了固执。有时它非常敏感，而且非常敏锐。最典型的是张卓然和陈家瑶。他们非常傲慢。当学生找他时，他会嘲笑它并称之为傻瓜。通常他是个天才。2，赢得心理学优秀的学生往往渴望在“金字塔尖端”中表现出色。他们不能让别人超越自己。他们不能听取他们的意见。他们不能感到沮丧。一切都必须与他人比较。让我们输赢，不要人，更不用说了。愿意容纳人。如果发生打击，要么情绪低落，悲观失望，自我毁灭，要么向他人投诉，怨恨，推卸责任。3，负重心理优秀的学生在学习中占有特殊的地位，因此老师和家长对他们寄予厚望。特别是，当前社会对学校选择的热情让他们感受到了这种期望，并感到他们无论如何都能达到这种期望。教师和家长的期望是一种动力，但与此同时，他们会对优秀学生造成沉重的心理负担，导致心理疲劳。白佳佳是我班上的第一个，但我觉得孩子的压力很大，因为母亲过分关注孩子的表现和学习状况。在这种压力下，孩子在考试期间面临数学问题。卷，大脑是一个混乱，所以即使基本的计算问题都是错误的，数学考试是93分，其他科目都不理想，所以即使是前十名的班也没有进入。父母和老师过高的期望是孩子身上的一座山。在优秀学生的培训和教育中，必须以平等的眼光对待儿童。4，没有头脑周晨光是我班上非常好的孩子，也是为数不多的无偏见的学生之一。思维敏捷，思想开放;记忆力，可接受性和强大的学习能力。然而，通常的行为是草率的，迟到是常见的事情。每天早上，我都会带着铃声走进教室。我对自己的学习态度漠不关心。没有压力，没有健康，积极和进步的自我激励来满足现状。所有这些都是制约优秀学生发展的障碍。为了使优秀学生健康发展，摆脱消极心理，我们首先需要老师先调整自己的心态，然后重新定位孩子，并期待下一次考试的顶尖学生能够辜负期望。3 / 3