小学生班级管理制度.doc

小学生班级管理制度小学班级管理系统（1）首先，建立班级管理系统，成为学生自我管理的行为准则。1.科学发展系统班级的目标在班级建设中起到了决定性的作用。根据学校的工作安排和班级的实际情况，班主任应让每个学生参与并广泛听取意见。在所有学生的同意下，应明确定义课堂目标，以避免盲目和低效的学习和生活。只有当目标明确时，你才能聚集在一起，形成一种协同作用。制定班级约定和班级规章制度，为学生提供自我管理的基础。俗话说，'没有规则，没有办法。 '良好阶级的形成与某些规范是分不开的。班主任应引导学生在小学生守则和小学生行为规范的指导下遵守班级惯例，制定适合班级的规章制度，使学生获得心理认同。也就是说，班级大会是由每个人共同制定的，而不是由班级老师和一些班级干部共同制定的。每个人都是配方设计师，实施者和捍卫者。通过这种方式，学生可以自主地跟随。2.有效地检查和敦促在制定管理制度时，有必要组织力量进行有效的检查和监督。否则，系统将失去其实际意义，成为一纸空文。在检查和监督过程中，最有效的方法，就是充分调动学生的积极性，正确引导学生自我检查和自我监督。班主任主要是一名优秀的'顾问'，掌握和解决主要问题。日常工作可以大胆地让学生管理和改变既是“保姆”又是“警察”的旧习惯。魏书生老师非常擅长。班级的检查和监督工作由学生签订。班主任出去了几十天，很好。学生可以正常学习。即使是教室里的螺丝也掉了下来，学生们也被问到了。学生真的成了管理的主人。这确实是值得学习的成功经验。3.管理系统得以实施。使用该系统来调节学生的行为是一个复杂而艰难的过程，是一个从不意识或有意识的理解过程。这一时期学生的思想教育具有重要意义，不容忽视。所谓对学生的严格要求是，他们不能放松对学生缺点和错误的教育。有必要让学生比较多，不断地与他人比较，与自己的过去进行比较，批评和自我批评，不断调整自己的思维和行为方式，以达到自我管理的目的。大多数现在的学生都被家庭所喜爱，他们的自我管理意识很差。如果他们没有受到严格的教育，后果将是不可想象的。在两名学生进行了一些相互矛盾的斗争之后，他们在编写考试时只强调了太多的理由。我问：'你错在哪里？ '学生们保持沉默。所以我说：'你们都有一个共同的缺点。那就是：只看别人的缺点，找不到自己的错误。结果这两个学生分别对自己的错误进行了分析，结果一如既往。二是形成良好的课堂氛围，为学生提供自我管理保障。良好的课堂常规是学生正常学习和生活的保证。拥有良好的课堂氛围，关键是让日常生活进入学生的心中。教师和学生达成共识，形成默契，自觉形成良好的行为习惯，自我管理学生。提供保证。1.充分利用早读，学会独立学习。我的班级使用早读班来实施小学生必背唐诗300首口号，以改善学生的传统文化。班干部承担了“小老师”的责任。通过组织学生阅读古诗和听英语，他们不仅提高了他们的语言技能，而且巩固了他们对课堂知识的理解和深化。2.认真完成作业，培养独立自主的理念。每个班级的班级代表都及时上课，整个班级养成了抄袭和拖运的习惯，养成了“今日事务，今日碧”的好习惯。3.合理安排价值日期，加强劳动意识。对于课堂卫生，我们的课程实施了“价值周转换系统”和“价值日领导系统”的组合，学生自己监督学生。 “日间班长制度”允许每个学生参加管理班，这增强了学生的主人翁意识。同时，也提高了学生的管理能力，班级保健工作富有成效。4，做两次练习，保证质量。我耐心细致地宣传眼保健操和无线电练习对学生成长和成就的重要性，并用例子来促进近视和体质不良对学生的伤害。现在我的班级学生可以有意识地遵守广播体操和眼保健操。纪律，做好每一项运动，从而也在推动班上良好班级的形成方面发挥了重要作用。5.面对学生，我们所看到的不仅是寻求知识和寻求能量的规范性学生，而且也是正在发展的人，以使学生走上自主的道路。陶行知先生说，“教育学生做好自己的最好的教育”就是让学生养成自我教育和自我管理的良好习惯，并坚持不懈。三是建立干部队伍，为自主发展创造空间。一个班级，如果一切都由班主任管理，它往往会丢失。高素质，高素质的班干部是协助班主任管理班级，开展班级工作的右臂。那么，班干部的选拔和培养尤为重要，如何选择？首先，要了解上学期学生的工作，敢于改变一些不能以身作则的干部，但同时要做好思想工作。其次，要对新任命的班干部给予指导;每个学期都要对被任命的干部进行民主评价，总结对学生不满意的班干部，找出原因。通过这样的选择，基本上可以选择有能力并愿意为班级服务的学生担任班干部。当班干部当选后，他们可能无法高枕无忧。他们还必须注意班上干部的培训。如何培养班上的干部？首先，要提高思想道德素质。班上的干部为学生的学习和生活服务。一方面，我加强思想教育，为同学服务。我必须肯定班干部的成就，良好的思想，良好的作风和良好的行为。他们不应该容忍他们的缺点。批准在合适的时间帮助他们取得进步。二是提高班干部工作能力。首先是组织学生学习的能力。在课前，协助教师做好教学准备工作，如通过姓名分配练习册，将教具送到教室，擦黑板，组织学生整齐等等;在课堂上，检查和纠正学生的作业，了解学生的工作情况。反馈给老师，或为学生提供咨询;课后，组织学生复习，安排独立工作，帮助教师组织课外活动，培养学生的各种兴趣。四是多党合作，共同努力管理，落实全员教育机制。（1）班主任和部门的老师相互配合。班主任，系主任和学生三位一体组成了一个班组。班主任是这个小组的核心。该系教师以其优秀的专业知识和良好的人格魅力，成为班级建设的催化剂。一堂课的健康成长取决于所有教师的共同努力。柯仁老师关心并参与班级建设，并与班主任协调协调，对班级的形成，巩固，发展和完善起着非常重要的作用。因此，校长和部门的老师必须有良好的关系，合作应该紧密，教育理念必须一致。怎么做？我想：一方面，班主任会随时通知每位老师每个学生的情况，让老师了解基本情况，思想道德，知识能力，守法，礼貌和礼貌。每个学生。例如，让凯仁老师了解哪些学生具备良好的基础知识，能够遵守纪律，尊重教师，团结同学，保护公共财产，善于做事，具有较强的自理能力;哪些学生一般都在学习;哪些学生学习不好，能力差。纪律不好。这有利于各学科教师的教学，同时按照自己的能力教育学生，对“正确的医学”进行思想教育，并以一半的努力收到两倍的成绩。部门的老师及时与班主任沟通，交流了学生的情况，使班主任没有掌握学生，他们可以从老师那里得到他们，以研究如何加强为学生提供思想素质教育。由于班主任和部门教师对学生有了深刻的了解，加上彼此之间的密切配合，班级的工作可以正常进行。（2）班主任和家长互相配合家长们对班级老师对学校进行了评论，因为班级老师与他们的联系最多。家长对学校的评价和认可程度对班级对老师的影响很大。他们认出你并且不喜欢你，他们会在任何地方推广它。因此，与父母建立良好的关系非常重要。我们的班主任告诉家长学生在学校做的任何事情，父母可以感受到他对孩子的关心。与家长的沟通可以是：家长会，家长学校，家访，家庭学校书面联系，电话联系，个人家长预约，学生笔记本，家长研究等。通过沟通实现的最终目标是父母积极参与学生的教育和管理，支持班级工作和学校工作。优质教育的目的首先是培养合格的公民，然后培养一个好的公民。小学阶段是个人人格形成和道德成长的最重要阶段。自我意识，自我反省和自愿人格是班级建设的重中之重。作为班级的教育管理者，班主任应提高自身素质，适应现代教育发展的需要，不断塑造自我，提高自我，同时树立正确的教育管理理念，指导实践。按照班级教育管理规则进行班级管理。提高班级管理的有效性。我愿为和平发展和祖国的和平崛起做好和平与发展，培养更多爱好，有思想，有创造力的孩子。 - 一，班级管理的基本原则课堂管理的基本原则是课堂管理必须遵循的基本指导原则和要求。根据绿色增长计划的要求，我们设计了班级管理的基本原则，旨在指导独立参与的班级管理实施。（1）班级管理的制度化在班级管理中，根据“学生规范”“教学实践”“行为准则”的要求，建立完善的班级管理制度，增强学生的法律法规意识，培养学生良好的行为习惯。通过制度化管理实现系统管理。争取科学。此外，有必要处理制度管理与班级管理制度创新的关系，逐步建立新的班级管理制度和运行机制，形成动态的班级管理制度。（2）班级管理的民主化班级管理应“双手”，一方面要完善管理制度，另一方面要树立良好的阶级文化。班级文化就像“水”，学生就像'鱼'学生将在民主，平等和健康的阶级文化中表现出快乐的心情和积极的精神。营造平等和谐的教育氛围，促进师生互信，培养学生的民主精神，是班级管理的重要任务。（3）班级管理个性化注重诚信，尊重个体差异，培养创造力是学生发展的重要概念。在课堂管理中，必须提供和创造一种以人的发展为中心的教育，注重学生个性的发展，培养学生的独立性。意识，自我意识和创新学习能力是独立参与课堂管理的重要原则。（4）班级管理科目的多样化在班级管理中，它不仅强调班主任在管理中的主导作用，还要求所有学生参与班级管理，成为班级管理的主体。倡导将课堂送回学生。二，自我参与班级管理模式（1）其中一种模式 - 实施“三个系统”的班级管理“三个系统”是白班制的价值，班级委员会的转变，以及每个人的责任制。班长系统是班长，根据学生号码轮流。值班监察员的主要职责是：1.负责所有工作任务。2.早上提前打开门窗，清洁走廊。3.在课堂上擦黑板，在课前检查准备，并在课堂上保持纪律。4.带领团队并检查情况。5.放学后，监督检查清洁工作并填写课程日志。班级委员会的轮换是学生的自由组合，组成班级委员会，并在本周轮流。班级委员会由一名班长和一些成员组成。其主要职责是：1.本周负责记录每个小组的纪律和身体健康。在本周末，对每个小组进行全面评估;2.负责良好的课堂活动;3，停电报;4.组织有益的活动，有利于学生的道德，智力，身体，美学和劳动的和谐发展;5，周没有写一个简单的总结。每个人的责任制都是每个人都是班上的经理。每个学生在小组中都有一定的责任，管理他人并由他人管理，以加强学生的主人翁意识和集体荣誉。（2）模式2111级校园价值体系也就是说，每个年级都按班级轮换以完全管理校园。其工作职责是：1.在本周价值的前一天，旅团为价值周组织了一次动员会议，以澄清分工，并获得关税和录音带。2.每天上学半小时。有些学生检查学生到学校以及红领和学校徽章。周一，全校组织学生参加升旗仪式并听取了升旗仪式。4.设立四个卫生，运动，公共保护和服从检查小组，每天检查记录。此外，“服务团队”的设立是为了帮助初级学生或教师清理。 “接待小组”负责接待访客并介绍学校。 “宣传团队”负责每天更改学校黑板的“常规管理日谈话”并保留稿件。5，周某没有配合医疗办公室检查学校清洁，记分。6.适当的班级注重卫生，认真锻炼，保护公共财产，遵守纪律，并发出红旗。7.准备好在周五早上播放“红领广播电台”，报告本周的经验和体验。8.本周没有完成各项任务的移交工作。（3）模式31.1'独立发展'模式1.建立一个'统治'的转变制度班级委员会干部采用自愿登记的形式，通过选举产生。班长和班级委员会每学期应更换一次，不能再次当选。2.形成适合比赛的团体结构每个小组由五六名学生组成，形成一个有利于全面竞争的综合小组;它不仅是一个研究小组，还是一个劳动团队，一个运动队和一个文化团体。考虑到各种人才的和谐结合，水平尽可能相等。3.建立利益集团以发展个性为了发展个性和发展各种能力，还形成了一个课外兴趣小组。这些课外兴趣小组是由学生自愿登记组成的。活动时间一般不在一周。如：“假日小队”，“集邮小队”，“红枫艺术队”，“百灵鸟队”，“蓓蕾足球队”，“小鹰文学队”，“小记者队”等。4.团结一致，关心集体财产课堂上的老师和学生都有一些共同的资产。如小书角，卫生角，盆花等，除了小组的清洁和清洁外，课堂上的其他服务工作由学生自愿承担。5，独立编辑，自运小报每周，同学轮流担任主编，并按时发布报告的手册。自制手写报纸的统一要求是：1，统一四开尺寸。2.有新颖的标题，编辑名称，句号和出版日期。3，手写报纸的内容必须有自己写的文章，其他人可以做一些笔记。4.排版，复制和艺术作品等作品必须由主编独立完成。在教室的墙上张贴了一份好报纸供学生阅读。6.记录班级历史的班级日记。课堂日记每天以当天的价值写成。有两个要求：第一，按时，按时完成，不缺;第二，它是成就，问题和当天发生的事情的真实记录。小学班级管理系统（2）一是干部的职责班长：负责班级的整体工作。班级委员会每月召开一次会议，以制定工作计划草案。在班级委员会会议的会议记录中做得很好。副班长：协助班长做好工作，做好上课和学校及大学活动。体育委员会：负责开展定期体育活动，组织各种体育比赛。组建和管理编辑运动队。文化娱乐委员会：负责班级的文学活动，丰富课外生活。 （文化娱乐委员会必须每学期组织一次课堂文学活动）第二，学生的课堂常规1.课前要仔细准备课程，学校用品应整齐地放在桌子的指定位置。2.听完班级的预备钟声后，尽快安静有序地进入教室，等待老师在自己的座位上上课。老师走进教室并宣布下课后，班长发出了“常设”密码，老师和学生互相打招呼。根据老师的指示，学生们可以坐下来。迟到的学生应该双手同意走进教室，不得妨碍同学上课。4，上课时，精力充沛，坐姿自然，胸部自然，双手放在规定的位置，不要做小动作，未经老师许可，不能离开座位和教室。5，专心听课，积极思考问题。阅读是通过心脏，眼睛和嘴巴完成的。尝试掌握正确的学习方法，勇于提出问题，并积极参与讨论。要说和提问，你必须把手放在规定的位置。你只能在老师的名字后发言。当你说话时，你必须有正确的姿势，说普通话，听起来很响亮，完整的句子，并注意文明和礼貌的语言。说完后，你会自动坐下来。6.教师分配的作业应该仔细和独立完成。如果遇到困难，如果思考后不明白，就应该主动向老师请教。工作应该整洁，格式应符合规范，并应按时交付。7，写作时应严格保持'一只脚盯着书本，胸部从桌子上一拳，拿着笔离开纸一寸'的正确姿势。8.在课堂上，老师宣布了“班级”，班长发出了'站立'密码。老师打招呼后，学生们可以冷静有序地走出教室。9.日常生活的价值应该促使所有学生保持教室干净整洁。下课后，帮老师组织教具，擦黑板。三是班级环境管理制度1.班级环境要求（1）劳动和卫生工具放在教室的内角。（2）证书和横幅将挂在黑板后面的教室里，使它整洁美观。（3）'课程表'，'工作时间表'，'价值日常表'等在指定位置张贴。墙壁，平台，桌子等不应混淆或涂抹。（4）教室通风良好。2，当天班长（出生）责任的价值（1）监护人类的各种环境设施和设备。（2）打开和关闭教室里的灯，风扇，门窗。（3）督促学生设置课桌椅，整齐排列，负责讲台的清洁，每课后讲台都要整洁。（4）认真记录职务状态并发送给班主任审查。四是阶级公共财产保管制度（1）公共财产由班主任保管。（2）公共财产的借入和归还应当及时，积极，严格按照制度处理，不得任意使用其他类别或者公共财产。（3）班级公共士气学生应保存使用并安全操作，不得损坏或擦洗。（4）公共财产应整齐，和谐，整洁，美观，有序。（5）学校为每个班级购买的公共财产应在教室内按规定存放。五，优秀集体的选择标准1.政治思想班级有坚定正确的政治方向，树立了“勤奋，严谨，团结，创新”的良好阶级作风。积极开展团队活动，形式新颖，效果好，每个班级不低于一次。全班同学在思想，学习和生活中互相帮助，班级具有很强的凝聚力。2.班级管理班干部以身作则，有吸引力，善于管理，有健全的班级管理制度，有班级目标，有计划，有措施（必须有班级日志等书面材料），积极参与学校组织的各种活动。并取得了一定的成果。3，学习风格建设班级风格严谨，学生有明确的学习目的，认真的学习态度，强烈的学习氛围，能更好地完成各种学习任务。四，基本文明全班重视基础文明建设和个人道德修养，维护社会道德，尊重师生，团结和爱心;有良好的卫生习惯。5.组织纪律班级纪律严格。全班有意识地遵守学校的规章制度，自觉维护公共秩序，教学秩序和生活秩序。六，学生评价和评价条件1，学校“三好”学生评价条件：我热爱社会主义祖国，热爱人民，支持共产党，热情服务集体，积极参与劳动，尊重教师，团结学生，恪守社会道德，自觉实施小学生守则，小学生日常行为规范，来自学生模范角色。身体健康，即坚持锻炼，积极参加娱乐活动，养成良好的健康习惯，身体健康，运动表现良好。3，学校优秀学生干部考核条件：（1）负责并能够积极协助教师开展各种工作。（2）能够带头观察团队纪律，团队章节，并在学习和劳动方面发挥良好的主导作用。（3）良好的组织能力，可以组织和安排好的课程，团队活动，并可以单独主持主题团队。4，优秀少先队员评价条件：（1）树立为祖国学习的理想，遵纪守信，取得优异成绩，全面发展。（2）文明礼貌，团结互助，热爱集体。（3）爱你的大脑，热爱科学。5，文明学生评价条件：（1）尊重老师，团结同学，并有意识地遵守小学生日常行为规范和小学生一日常规。（2）热爱集体，积极服务阶级，不做损害集体荣誉的事情。（3）在家，尊重父母，尊重长辈;尊重父母的劳动;为父母做家务，尽力而为;做自己的事;不要挑选和吃。（4）在一个学期里没有打斗和砸垃圾的事情。小学班级管理系统（3）很长一段时间，小学的校长经常过于贪婪和无情，并且无意识地使用了“保姆”的管理。这种情况不利于提高班主任自身素质，也忽视了学生的主体性，抑制了学生的自立，自理和自治能力。新的基础教育理念要求学生成为课堂活动的主人，特别是在丰富多彩的课堂活动中充分发挥其主体作用，使自己的身心锻炼，个性得以显现。因此，作为班主任，我们必须努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级不仅成为学生学习的集体，而且成为学生个性成长的集体，成为学生的集体。学生的社会发展，也让学生感受到“家”。温暖，让他们在班级的自我管理中健康快乐地成长为“家”。那么你如何让学生在班级的自我管理中成长？首先，了解学生并关注学生。作为“家庭”的一部分，学生不仅必须互相理解，而且作为班主任的老师，他们应该把每个学生视为自己的孩子并理解他的各个方面。只有这样，他们才能更有效地行使自治权。意识。因此，我经常与他们进行双向，双向和多方面的沟通。我经常在放学后用它们与他们交谈，了解他们的所有行为，了解他们如何与同学相处，如何互相帮助，彼此相关，及时。抑制他们错误的思维，鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。在课堂上，我也注重观察学生，及时发现他们的情绪和悲伤，正确地纠正他们的情绪，并用相信的人和发展中的人的眼睛来对待他们。抓住有利时机，给予好评，树立各方面的自信心，逐步改变坏老师只做一个有思想的人。另外，为了更好地了解学生，我经常与家长保持联系，必要时进行家访，介绍学生在学校的表现和想法，对家长提出具体要求，让家长多关注给他们的孩子。好班级工作。第二，建立阶级文化，营造温馨的“家园”。该课程是学生每天工作的最长的地方。建立良好的阶级文化将使学生乐于来到学校，他们也可以照顾他们的热情，让他们从课堂上的“家”感到温暖。在课堂上，我邀请他们参与设置报纸和设置教室的活动，让每个学生都有机会表达自己，为学生的个性发展营造良好的文化氛围，让全班同学增长。生命的活力。三是开展各种课堂活动，提高学生的自我管理能力。叶圣陶先生说：“重复构成习惯的一部分并不一定有用。俗话说，为了能够游泳，你必须进入水中。老师的任务是引导学生进入水中，以有效和有效的方式练习游泳的本能。 “由于小学的积极生活，我很开心，喜欢新事物。因此，我尽力为学生提供各种条件，组织灵活有趣的课外活动，以提高他们的自我管理能力。在每个组织之前，我总是有意识地让学生集思广益，精心设计适合他们年龄特征的团队活动，营造积极参与的氛围，让学生获得一些东西。例如，“故事之王”和“位置轮换系统”等活动不仅可以提高学生的移动，锻炼和大脑的能力，还可以培养学生的勇气和毅力，让他们意识到自己是班上的成员。 “家庭”中的每个人都应该为班级工作并为“家庭”做出贡献。另外，我经常利用一些课外活动来引导学生积极参加课外小组活动，培养他们的集体观念，责任感和义务活动，增强他们的意识和自我控制能力。这些多样而有趣的课堂活动培养了学生的合作精神，自我保健能力和沟通能力，充分体现了学生在课堂上的地位，探索了学生的创新能力。第四，培养集体荣誉感，增强阶级凝聚力，形成良好的阶级风格。如今，有越来越多的孩子，许多学生深受父母的喜爱。在家里，他们是“小皇帝”和“小公主”。许多学生已经形成了以自我为中心的角色，加上小学生的自我控制能力。可怜，重复，活泼，活跃，很难形成良好的阶级风格。为了回应学生强大有力的特点，我在各种教育活动中有意识地培养了他们的集体荣誉感。例如，在组评估中，该组被判断为一个单元。每个团队成员都努力为他们的团队赢得荣誉。在集体精神的带领下，阶级的凝聚力得到提升。通过“一帮一个”和“同一个同学互相帮助”，每个人一起工作，互相帮助，不仅学生进步，还帮助学生巩固知识。让学生感受到集体的力量，找到归属感。五是建立班级责任制，充分发挥每个学生的潜能。今天的小学生有强烈的自尊心和自尊心。他们渴望得到尊重，渴望得到别人的认可，并渴望在同学面前表现自己。基于这些特点，本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，建立了班级管理的班级责任制，引入了实施班干部活动制度的竞争机制。课程设置在各种职位，如劳动委员会，研究委员会，早期阅读检查员，健康检查员，研究负责人，安全管理员等，以便每个学生都有机会发展自己的潜力。还建立了“行政班长”，“价值日班长制”，为了担任“行政班长”必须通过竞选活动，候选人必须进行竞选演讲，并回答学生提出的问题，通过投票选举产生。全班轮流成为“班主任”，确保每个人都有机会参与班级管理。一些被认为是“贫困学生”的学生，通过寻求裁决，大大提高了他们的学科意识，并在学习方面取得了重大进展。由于成绩不佳和不守规矩而通常无法解除的几个同学在担任班长时表现出了出色的组织才能和能力。这使他们能够恢复自尊，增强自信心，发现自己很棒。在课堂上，班主任是导演，学生是主角。在课堂组织和活动建设中，重点应放在“让学生回到课堂上，让每个学生参加课堂管理活动”，并培养学生。掌握和自尊，自信，充分发挥学生的内在潜能。让每个孩子在学校得到最好的发展，让每个孩子都能尝到成功的快乐，我们必须创造机会让孩子脱颖而出，创造自己的世界，培养自主权，让学生在课堂上留下自己的管理。学生拥有自主空间，努力实现班级管理的民主化。20 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