20XX年上学期八年级生物期末试卷质量分析.docx

第 1 页 20XX 年上学期八年级生物期末试卷质量分析 特征码 igJBPGrlsnzEdVfXCqKC 20XX 年上学期八年级生物期末试卷质量分析 一、基本情况 我校八年级有三个班,八（1）班优秀人数 23 人，及格 44 人， 综合指数 0.702，八（2）班优秀 25 人及格 40 人，综合指数 0.696；八（3)班优秀 24 人，及格 39 人，综合指数 0.691.全 校最高分 50 分，最低分 8 分。 二、试题特点 1突出对基础知识与基本技能的考查。按照课标要求， 对学生基础知识与基本技能掌握情况是否达标进行评估，并提 出适当的、有发展性的要求。 2试卷充分表现出教材的基础作用，挖掘教材的考评价 值，体现“课标”的学习要求各部分试题所占比重与相应内 容在教材中所占课时相适应。 第 2 页 3试题内容的难易程度基本类似于教材中的随堂练习、 习题中的中等难度部分，个别难度较高的试题也应当把“难” 定位于对知识的理解和应用、对思维水平的考察、对探索规律 过程的关注。 4合理安排主客观试题的比重，控制题量，试卷为三个大 题，分别是选择题、填空题、填图题、简答题。其中填空题和 选择题占 34 分，简答题 16 分。 5试卷注意联系实际创设问题背景，增强用生物的意识。 试卷强化应用意识，并通过大量素材，提供给学生用生物的机 会；使学生在解决实际问题和社会问题的方案中认识到生物的 价值，体会到学习生物的兴趣以及生活中需要生物的理念。 三、 具体情况分析 第一选择题错的较多的是 11、12 小题，错误原因主要是 对染色体在生殖过程中数量的变化没弄清楚；22 小题决定生物 某个具体的性状是一对基因而不是染色体许多学生选成染色体 了；还有 18 小题学生不知道这是什么技术，原因是学生没有认 真看书，老师也没有着重强调，导致学生失分；再就是 26 小题 做了很多类似这样的题目又写学生仍然出错。第二分析简答题 的 1 小题的（1）补画基因有的学生没做可能是没有看到这一问， 以后要强调认真审题。 （4）母亲的基因不会填，说明对遗传基 因图解不理解。2 小题的（4）预防措施应选 B 许多学生选成了 第 3 页 D. 五、教学建议 1生物教师应进一步学习和研究生物课程标准，把握课 程标准的要求，既到位但又不越位，很多教师在生物的教学过 程中，过分追求知识的灌输和记忆，结果既增加了学生的学习 负担，而一些正常的活动要求没有到位，相关能力也没有形成。 2把握生物教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自 主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用。 教师宜以严谨的作风引导和规范学生的生物学习行为。 3加强生物知识与社会生产、生活联系的教学，新教材的 特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨 大的作用。但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需 要，适时补充生物素材，拓展生物知识面，加强学生的生物表 达能力的训练和培养。 4教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生 在解决问题过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计，教 学过程的展开，练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动 参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流 中选择合适的策略，丰富生物活动的经验，提高思维水平。 5进入八年级，学生的生物学习两极分化现象日趋严重。 第 4 页 对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励 他们主动参与生物学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题， 发表自己的看法；教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现 的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己 去改正，从而增习生物的兴趣和信心。对于学有余利并对生物 有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料，指导他们 阅读，发展他们的生物才能。