20XX年家访总结.docx

第 1 页 20XX 年家访总结 特征码 hfWcpseHMMmYXgJSEVgM 20XX 年家访总结 接任新的班主任，一切都是陌生，一切都是学习和探索的开始。 新班主任首要的任务就是全面了解学生，通过上一任教师了解， 通过同班同学了解，更直接有效的是走进家庭和家长共同交流， 让家长和学生近距离的认识了解新老师，也是为自己打开工作 的局面。一杯清茶结下彼此情谊。半学期来和科任老师一起坚 持不懈的家访，我们付出了辛劳，也收获了喜悦。 一、基本情况综述 本班有 36 名学生，男生 20 名，女生 16 名。家庭贫困生 4 名， 学困生 5 名。留守学生 1 名。接任之初，班级学习习惯很差， 学习能力普遍低下，但都很天真活泼，没有性格孤僻内向的。 有三名家庭特殊的学生学生，一个是父母离婚了，从外校几次 转学过来的，性格好动约束不了自己，喜欢好事撩人的一个男 生；一名是父亲早亡，有母亲河爷爷奶奶抚养成长的一个女孩； 还有一个是父亲年已六十，腿有残疾，母亲患有精神病无劳动 第 2 页 能力的农村小男孩。我们一开始就重点对着三个典型进行了家 访。和那位好事好动的男孩家长交流孩子在家的表现，共同切 磋对这个孩子教育的良策，采取对该生严格但不能训斥硬伤的 达成共识，淫威他吃软不吃硬，逆反心理较强。对另两位学生 我们主要是送去关怀和温暖，教导孩子在家要懂事，多帮助家 长做事，努力学习，回报家长；教导家长要多关心孩子的心理 和需要，注意方式方法，多陪在他们身边。 二、家访效果 可以说此次家访，家长是热情的，孩子是欢迎的，效果是明显 的。也可以看出家长对与老师的家访，是很需要的的，对孩子 教育的困惑、对孩子在校的表现，他们都迫切想知道。半学期 的家纺，我们的足迹踏遍了漳河大街小巷，村村落落。而对于 教师走进他们的家门，主动送关怀，送温暖，送教育方法，既 是意外，更是感动和感激。这种服务上门的教育方式，使那些 对孩子学习不关心的家长开始认识自己教育的疏忽和失职，使 那些家教严格的家长对教师也产生一份信任。家访之后，不论 是学生家长还是教师，彼此的沟通使教育工作变得更顺畅：从 不关心孩子作业的家长开始关心了，背书、听写、书写开始留 心批改监督了，有的还在作业本上留言和老师交流反馈。有的 家长变得主动和老师来交流了，打电话闻询老师“怎么帮助我 第 3 页 的孩子把字写好啊？” “如何提高孩子的作业速度啊”等等，教 师和家长之间不再是开学见面，一管一年的局面。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知： 家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在 “三尺门外” ，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家 访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认 识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可 在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来 觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历， 便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。