【幼儿教育】最新创意教案_幼儿园大班说案诗歌：摇篮(语言课说课稿).pdf

1 / 9 教学资料参考范本 【幼儿教育】最新创意教案·幼儿园大班说案诗歌：摇篮 （语言课说课稿） 撰写人： _ 部门：_ 时间：_ 我们为孩子描绘的人生道路通往我们以为的声望、荣誉、头衔和金钱，我们以为这样做很安全。许多家长渴望孩子拥有那些东西，但也是为了证明自己是好家长，所以，我们成了为另一个人的人生制订计划的建筑师。如果计划可行，那就说明我们的直觉和理想与孩子的内在动力相一致。有时候，我们和社会认为我们的计划似乎可行，因为孩子成了医生、律师、 有时候，我们和社会认为我们的计划似乎可行，因为孩子成了医生、律师、工程师、钢琴家或者职业网球运动员，但是，孩子可能会在某个时候打开眼界，当他们发现周围还有很多别的选项，决定为自己的人生做主时，他们已经经历过巨大的内心创痛了。 2 / 9 幼儿园大班说案诗歌：摇篮（语言课说课稿） 一、教材分析： （一）教材的地位和作用，诗歌摇篮是大班上学期第八单元 的内容。这是一首优美的儿童诗。作者用清新的语言，描绘了四幅温 馨宁静的图画，诗的前三段，分别把蓝天、大海、花园比作摇篮，星 宝宝、鱼宝宝、花宝宝各睡其中，体现了大自然的和谐美妙，最后一 段转向妈妈和宝宝，是主题的升华，会唤起幼儿对母亲爱的情感，使 幼儿感受到亲情是多么美好。 这首诗歌，语言精练优美，抓住摇篮这一关键点，以重复性的结 构形式，情景交融，展现了一幅大自然与人和谐共存的生活画面，从 而含蓄地体现了诗歌隐含的对宁静生活的向往和赞美。 大班幼儿在以具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步 发展，因此具备了学习这首诗歌所要求的类比、迁移能力。在小中班 及大班前期幼儿已学习了多首风格类似的诗歌，在理解诗歌内容及朗 诵技巧方面都打下了良好基础。因此，运用孩子前期思维发展的基础 和学习生活经验进行本课的学习，是对幼儿各方面素质发展的巩固和 深化，无论从孩子的情感、态度、能力的培养，还是在其智力发展、 知识建构方面，都起着承上启下的作用。根据纲要精神和孩子已