20XX年八年级数学下学期教学工作总结.docx

第 1 页 20XX 年八年级数学下学期教学工作总结 特征码 pwXClKeEVIYYwKZLHnAZ 一学期过去了，本人认真执行学校教育教学工作计划，转变 思想，积极探索，改革教学，在继续推进“自主创新”课 堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课 堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教 学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑对每 位数学教师都是一种挑战，是每位教师必须重新思考的问题。 学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学 习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准 及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教 育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生 主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基 第 2 页 本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程，紧扣新课程标准，和“自主创新”的教 学模式，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回 顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中 的闪光点或困惑，教学经验的积累和教训的吸取，对以后改进 课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于 形式，实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多 有益的经验与启示，教学要呈现开放性，突破原有学科教学的 封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学 习态势中。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分 析和整理的过程中，兴趣的形成、知识的获得、应用了然于心。 教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。数学结论的 获得，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结 果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。 综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和 谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不 断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长 期而非常有价值的努力过程。努力处理好数学教学与现实生活 的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养 学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新 能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 第 3 页 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展， 打好基础，培养学生创新能力” ，以“自主创新”课堂教学 模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力 手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的 结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的 掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采 用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了 什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于 树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进 学生的发展。以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交 流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知 道了哪些方面应该继续努力。 四： 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并 力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科 学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形 第 4 页 成。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课， 努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识， 更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度， 良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作 搞得更好。