班主任工作心得：用平常心做幸福班主任.DOC

班主任工作心得：用平常心做幸福班主任老师的工作经历：做一个心地正常的快乐班主任我是小学班主任。我认为的小学校长可能很相似。一类学生来自一个“小家庭”，形成一个“大家庭”，班主任就像这个“大家庭”的父母。成为一名班主任非常重要。要有健康积极的态度，要有爱心和责任感。班上的每个学生都会不同程度地影响班主任的心。我以正常的心对待班主任，并尽我所能去爱每一个孩子。作为班主任，我的任务不仅是与学生一起玩，让学生快乐，还要管理学生，严格要求学生，并在必要时严厉批评学生。此外，我们还承担教学任务，学习成绩的压力使我们气喘吁吁。此外，学校会有许多意想不到的事情。不属于你计划的事情会突然出现在你的脑海中，或者你可能运气不好，你会遇到一群并不担心的淘气歹徒。结果，生活的幸福消失了。许多老师甚至觉得班主任的差事就是幸福。回想起来，我们的班级老师正在努力，思考孩子们的进步和给我们带来的惊喜。如果我们能以专业的态度对待我们的工作，我们怎能感到无聊又感到不平衡？这不是一种幸福的感觉！把班主任的工作看作是赢得学生和家长的尊重，爱和欣赏的平台。在尊重教师方面，我们是最清晰的老师。我们的孩子，甚至父母，都不认真对待健全的老师，谁是最重要的？班主任！虽然学生和家长的态度是错误的，但也从一方面表明，班主任在家长和学生眼中是至高无上的。然后，无论我们是否应该偷窃，这只是给我们一个展示我们的才能和运用我们的智慧的平台。在班主任的工作中，只要我们有正确的方法和心连心，我们就会比普通老师更能赢得学生的爱，赢得家长的信任，自然也会迎来声誉社会。如果我们能够将我们的职业，事业和生活融入我们的思想和行动中，那么我们一定要快乐！班主任的基本素养包括爱心，负责任，善于成为专家，成为思想家，成为心理学家。科学与民主的阶级管理注重学生自我教育和自我管理意识的觉醒和能力培养，不仅要让学生遵守纪律和纪律，而且要注重师生的共同成长，而不仅仅是民主管理的成果，也是民主精神启蒙和民主实践培训的过程;善待孩子的帮助，做个好朋友，批评是赞美，更加信任和宽容，把老师的爱洒在每个学生身上，艺术地引导学生处理突发事件，然后就可以赢得学生的思想;如何培养学生，改造然后健康。教育工作者应该一次又一次地容忍“老病复发”，同时继续鼓励学生克服自己和热情，并鼓励他们犯错误。看到自己的进步，体验进步的快乐，然后增强进步的信心，走向卓越。这不是一种幸福吗？班主任的工作原本是由非常繁琐的小东西组成的。 “不要把事情变得小而不是”是成为班主任的主要前提。早上，你到学校后的第一件事就是看学生们是否聚在一起？哪位学生没来，你会拿起电话立即打架;中午，学生吃饭，教育孩子不要说话，快点吃饭，不要浪费食物，不挑食，注意卫生等;放学后，检查老师的门窗和电源是否关闭。只要课程整天完成，班主任就会上课，去走廊，去操场检查学生，然后上厕所。不要跑，被抓住，得分，受伤。可以更多！我问，谁计算了班主任每天对学生说了多少话？有没有人计算过班主任每天在教室和办公室之间走过多少次？我想，我所说的肯定会引起许多班主任的共鸣？但这些可以反映我通常的工作惯例。做班主任有很多失望，我不高兴，但我并不气馁，也不放弃。同行，改变主意去工作！让我们成为一名幸福快乐的班主任！用你的快乐感染每一个学生，理解和宽容地对待每一个学生，用正常的心灵愉快地工作，并在不久的将来你将带来一个快乐，阳光，积极，充满激情和高级的课程。集体。3 / 3