第二课时 图形与几何.doc

总复习第二课时 图形与几何教学内容： 教材第98、103页。教学目标：1. 在认识图形的基础上引导学生动手操作,折一折,画一画,剪一剪,培养学生的创新意识和能力。2. 学会测量和估测物体的长度,培养学生的思维能力和空间想象能力。3. 感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。教学重难点：重点:学会估测物体的长度。难点:培养学生的创新意识和能力。教学准备：课件。教学过程：一、问题情境 同学们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活非常密切,首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识。测量。长度单位厘米和米,知道了1米=100厘米。能够沿着一条线剪出完全重合的图形。平移和旋转现象。二、探究新知1. 教材第98页第1题。师:我们学了哪些长度单位?两个常用的长度单位“厘米”和“米”。师:找一找,生活中有哪些物品的长度大约是1厘米?有哪些物品的长度大约是1米?师:关于“厘米”和“米”,你还知道什么呢?1米=100厘米。2. 教材第98页第2题。师:说一说测量时应注意什么。测量时要注意把尺子的0刻度与物体的一端对齐,物体的另一端到尺子的什么刻度,读出来就是物体的长度。师:你能说出下面物体的长各是多少厘米吗?课件出示:教材第98页第2题。最上面的铅笔长5厘米,中间的一支长4厘米,最下面的回形针长2厘米。3. 教材第98页第3题。师:说一说在生活中可以用什么方法对长度进行估计。我可以把要估计的物品的长度与1厘米或1米比一比。三、课堂小结同学们,今天我们复习了“图形与几何”,咱们这学期的内容到这就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中,只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。教学反思：通过结合具体例子能加深学生对测量知识的认识,培养学生的估测意识和能力,使数学更贴近学生,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯;倡导学生自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程,关注学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。