20XX年春季期校本课程教学总结.docx

第 1 页 20XX 年春季期校本课程教学总结 特征码 pSCwbjkbmNTXZGvIjYUZ 20XX 年春季期校本课程教学总结 提起民间故事，其实我们并不陌生，为何这样说呢？孩提时代 的小人书、动画片、经典故事都涉及很多民间故事，如嫦娥奔 月、精卫填海、牛郎织女、天仙配、白蛇传等等，数不胜数。 渐渐长大后，教科书里也会有民间故事，如愚公移山、盘古开 天辟地、夸父逐日等等，还会上升到文言文的层次。这样一说 来，其实阅读本课岂不是很轻松地么！其实不是，通过备课、 试教、上课一路走来，发现好多东西是你越想的精细，事情会 办得愈来愈好，授课亦是如此，要想达到一定的效果，必看过 程是如何。 我从教学模式、教学结构、教学理念三个方面对本学期的校 本活动进行总结如下： 一、教学模式。都说阅读课要达到“读”的目的，而且是广 泛的读，让孩子们融情融景的读，尽量达到通过读来理解含义。 第 2 页 但是实践还是挫败了计 划，本想指导同学们朗读，鉴于两篇， 且一篇还很长，没办法达到预 期目的，只好改成读一读，大概 知道故事概况即可，通过一个问题来理解 主题。这个地方疏忽 了，应该把读一读再延伸一些，让孩子们自己领悟并 说出 来主题，印象可能会更深一些吧！ 二、教学结构。其实民间故事这个概念是很大的，在文学领 域里也是有很多研究，它是中国五千年的灿烂文化遗留下来的 文化遗产，更可称得上是我国 文化长廊中的一座瑰宝，内容十 分丰富，涉及范围广博的很。所以，当开 篇以一种沉重的音乐 起，就是想让同学们进入到整个中国古典文化的气氛 当中，刚 开始还设计了民间故事的概念一个环节，后想这个概念太大， 对 于三四年级的孩子来说是相当不好理解的，加之课堂活动时 间的有限，就删掉了， 改成了老师的自己的简介概念，用一句 话来代替，直接通过几幅图画猜想 的模式调动孩子们的积 极性，尽量使课堂气氛活跃起来，这个地方也是该 反省的地 方，领导说课堂可以再活跃一些，是啊，总觉得课堂很沉闷， 有 可能是孩子们自己也紧张的缘故吧，没有很好的调动起学生 的情绪，也是 一个败笔，所以今后还是要在教学语言和结构上 下工夫，如何让孩子们在快乐的气氛中阅读了、读懂了才是关 键。中国四大民间故事插 入，我认为是结构当中的一大亮点。 不仅认识了更多的耳熟能详的民间故事，还熟知了中国民间故 第 3 页 事的地位很高，历史悠久。对于夸父逐日 ，短小精悍的故事 来说，确实是用了很长的时间的详讲了一些，导致后来的天 女散花没有用太多时间，最后学生自由讲故事也占用了一些 额外时间，当时是看到学生们的积极性没有想打消的念头，所 以延迟了。这个地方应 该稍稍做修改，两篇详略得当，都要读 通了再说。不过，最后的故事引申 还是很有效果的。 三、教学理念。从阅读课的性质上，我简单地理解为让孩子们 充分的阅读，大声的朗读出来，让自己听到自己朗读的声音， 不断的提高自己的朗读水平，不能总是停留在持续默读上，看 书的速度是有提高，但是一旦表达起来就 很困难，想法和说 出有一定的出入，所以课堂上大多数还得锻炼他们的表 达，找 同学朗读或是讲故事或是问答法的说出自己心中的想法是锻炼 他们口才的好办法，现在担心的就是孩子们的朗读跟不上，不 愿意大声念出来，是该思考的地方。 想来也有一学期的活动时间了，虽然授课模式、授课教材、授 课理念还在不停的改进、修复，但是，阅读课的目标正在日日 逼近理想的状态，看着孩子们手捧着自己爱不释手的书籍的图 景是多么美好的画面啊！看着他们这个样子，似乎就是看到了 他们饱读诗书、满腹经纶的模样了，好有爱的场景，想想也是 心生欣慰呀！但愿我们阅读课的路会越走越顺，越走越宽敞。 第 4 页