中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会20232024课题指南.docx

1、中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2023-2024年度课题指南重点课题1.核心素养背景下“教学评”一致性实践研究；2.新时代美育精神与创新教育研究；（1）基于美育精神与创新思想的美育目标研究（2）基于美育精神与创新思想的美育课程开发研究（3）基于美育精神与创新思想的美育活动研究（4）基于美育精神与创新思想的美育案例研究（5）基于美育精神与创新思想的美育评价研究3 .新时代中小学生“心理护航”行动研究；4 .青少年文化艺术教育一一古琴文化传承的创新实践研究;常规课题1 .高质量课程育人新样态的区域经验探索与实践；2 .学校高质量课程育人特色与效果研究；3 .促进区域内学校均衡发展的路径

2、与策略研究；4 .走向全面育人的学生评价方式变革研究；5 .打通学科边界，走向全面育人的策略及方法研究；6 .如何创新学科育人的评价方式，走向全面育人的实践研究;7 .如何强化教师队伍的建设，实现全员育人的实践研究；8 .高质量课程育人课程评价的标准与实施；9 .高质课程育人新样态的探索与实践；10 .中小学学科育人课堂实践途径的研究；11 .学科育人课堂与传统课堂借鉴与融合的探索；12 .心理健康育人课程对中小学生发展价值的研究；13 .心理健康育人课程形成与发展相关因素的研究；14 .中小学生心理健康育人课程形成与发展的研究；15 .学科育人与教学任务相关性研究；16 .学科育人与综合实践

3、结合的研究；17 .不同的学科融合，进行学生核心素养培养的实践研究；18 .不同学科育人课堂中学生思维品质培养的实践研究；19 .如何创新学科育人的评价方式，走向全面育人的实践研究;20 .教学评价中学生元认知能力培养的实践研究；21 .如何利用现代化的教学手段进行学科育人；22 .人工智能对学科育人的影响因素；23 .人工智能在学科育人教学设计中的实践与探索；24 .语文课堂高质量教学评价标准；25 .思品课堂高质量教学评价实施方案；26 .数学课堂对学生思考力影响的实证研究；27 .综合实践课堂对学生学习能力影响的实证研究；28 .音乐课堂对学生情绪情感发展的实证研究；29 .高质量学科育人课堂与学生个体发展的个案研究；30 .高质量学科育人课堂与教师专业发展的个案研究；31 .如何强化教师队伍的建设，实现全员育人的实践研究；