班主任工作的三大依靠.doc

班主任工作的三大依靠班主任的三大职责班主任的工作是一项实际，具体，复杂和耐心的工作。要做好班主任的工作，我必须依靠各方面的支持和帮助。我认为依靠力量有三个主要方面。首先，要依靠学生的家长。家长是学生的第一任老师。家长对学生的个性，特点，优势和不足有最准确的把握和把握。因此，在教育和管理学生的过程中，班主任应充分发挥父母的作用，使父母最可靠。团队的力量参与课堂管理，充分发挥父母的专业知识，让父母发展自己的主人翁意识。班主任应善于与家长沟通和沟通，建立班级管理和家长沟通的长效机制，让家长可以针对每个学生。该方面可以直接或间接地告诉班主任，这将大大降低班主任工作的难度，更重要的是，提高问题解决的有效性。例如，周末过后，学生们回家了。在假期期间，学生们在家做功课。他们做了什么？我们怎么知道只有依靠父母和家长来反馈学生的情况，我们才不是教育学生吗？它不是比我们更有价值吗？二是依靠班干部。在班级管理的过程中，谁最清楚地知道班级的问题，当然是我们的学生，但普通学生会真正反映出你的问题吗？不一定，但这次主任老师需要动员起任干部的积极性和主动性，使他们能够履行职责，公正地对待他们，善于发现班级的亮点和不足，努力使班级老师仍然没有取得好成绩。想象一下，我们的班级老师仍然必须上课，准备课程，纠正家庭作业以及其他需要每天处理的事情。每天都不可能留在教室里。在这个时候，当使用班干部的智慧，依靠他们的力量和管理班级。事情，这也是班级管理的伟大智慧和法宝。放学生，这并不一定比我们每天都在那里更糟糕。为什么我们有这么好的东西？第三，依靠部门的老师。在开展工作时，班主任应该随时掌握学生和班级的宝贵信息，并根据这些信息，有针对性地开展工作，达到理想的工作效果，信息来自学生。除了直接获取一些相关信息，如学生在学科学习中的具体表现（思想，学习热情，学习能力和创新与合作精神）以及学生在课程中的整体表现和倾向教学过程（组织学科，学习氛围，教学质量等）也必须从部门的教师那里获得。通过这种方式，班主任可以更全面，更客观，更现实地了解个别学生和全班的各种情况，使工作更有效。此外，教师活动中的教师专业教育也是班主任工作的有效补充。同时，通过听取教师的意见和建议，可以改进班级管理的方法和策略，加强学生的学习。和班级管理，促进管理水平总之，各方的合作，共同管理和集体努力是班级管理的保证。2 / 2