1、第8课欧洲的思想解放运动课后作业一、单项选择题（每题2分，共30分）1.文艺复兴时期，学者们对古希腊、古罗马文化的研究与挖掘，其根本目的是（）A.复兴古典文化B.传播古典文化知识C.冲破神学束缚，倡导人文主义D.丰富文学艺术创作素材2 .薄伽丘的十日谈通过讲述一百个故事，揭露教会的虚伪与腐败，赞美人性的美好。这部作品体现的核心思想是（）A.理性主义B.禁欲主义C.人文主义D.浪漫主义3 .与文艺复兴相比，宗教改革在思想解放方面的突出贡献是（）A.推崇古希腊罗马文化B.推动自然科学的发展C.打破对罗马教会的迷信D.促进资本主义的发展4 .马丁路德提出“因信称义”的思想，其意义在于（）否定了教会的
2、权威简化了宗教仪式使人们获得精神上的自由促进了民族国家的发展A.B.C.D.5 .一位学者评价启蒙运动时说：“启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中逐渐形成的。”下歹IJ对“大破大立”理解正确的是（）A.破除封建专制制度，建立民主共和制度B.破除天主教神学，建立科学理性的世界观C.破除封建等级制度，建立平等的社会秩序D.破除蒙昧主义，建立资产阶级政治制度6.伏尔泰推崇中国的儒家思想，称孔子为“天下唯一的师表”。他这样做的主要目的是（）A.推动中西文化交流B.宣扬儒家道德观念C.批判法国封建专制制度D.传播启蒙思想到中国7 .孟德斯鸠提出“三权分立”学说，其思想的核心是（）A.权力的制约与平衡8
3、 .人民主权C.社会契约D.天赋人权8 .卢梭在社会契约论中提出“人民主权”的思想，认为国家的主权属于人民。这一思想（）A.为英国君主立宪制奠定基础B.直接推动了法国大革命的爆发C.为资产阶级革命提供理论依据D.否定了封建君主专制制度的合理性9 .启蒙运动时期，主张“人非工具”，强调尊重他人的尊严和价值的思想家是（）A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德10 .文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是（）A.都以宗教为斗争对象B.都反对封建专制统治C.都促进了思想解放D.都主张建立资产阶级共和国11.15世纪，欧洲出现了一股“寻金热”，这与当时的思想解放运动有着密切的联系。这种联系体现在（）A思
4、想解放运动鼓励人们追求财富B.思想解放运动为航海提供技术支持C.思想解放运动推动了商业的发展D.思想解放运动促进了民族国家的形成12 .文艺复兴时期的艺术作品，如达芬奇的蒙娜丽莎、米开朗琪罗的大卫等，其艺术风格的共同特点是（）A.强调宗教主题B.注重写实与人文精神C.追求华丽的装饰D.体现浪漫主义情感13 .宗教改革中，新教与天主教的主要分歧在于（）A.对圣经的理解B.教会的组织形式C.宗教仪式的繁简D.神职人员的地位14.启蒙运动时期，思想家们提出了许多关于未来社会的构想。这些构想的共同点是（）A.建立君主立宪制B.实行民主共和制C.强调自由、平等、民主D.发展资本主义经济15.有学者指出：
5、文艺复兴时期的人文主义者与宗教改革家们尽管在宗教问题上存在分歧，但他们都强调个人的价值和尊严。”这表明两者（）A.都主张摆脱教会控制B.都否定了宗教信仰C,都具有人文主义精神D.都推动了科学发展二、材料解析题（每题15分，共30分）1 .阅读下列材料，回答问题。材料一文艺复兴时期的人文主义者充分肯定人性及人的感性欲求的合理性他们认为，人的幸福不在天国而在尘世，不在来世而在现实生活世界，在现实生活世界这种肯定人的世俗生活的态度和行动深深触动了每个人的灵魂。“我是凡人，我只要求凡人的幸福”，这已成为文艺复兴时期的一句名言。摘编自韩庆祥、王勤从文艺复兴“人的发现”到现代“人文精神的反思”材料二马丁
6、路德认为，只有虔诚的信仰，才能使灵魂获得拯救，“无须购买赎罪券”。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。摘自岳麓版教材历史必修田材料三伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治，他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”。他认为“人们本质上是平等的”，要求人人享有“自然权利”。他主张人人在法律面前平等，但又认为财产权利的不平等是不可避免的。摘自岳麓版教材历史必修印（1）据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的主要内容。（4分）（2）据材料二，指出马丁路德的主要主张。结合所学知识，分析这些主张在当时的积极意义。（6分）（3）据材料三，概括伏尔泰的思想主张。与
7、文艺复兴和宗教改革相比，伏尔泰的思想有何新发展？（5分）2 .阅读下列材料，回答问题。材料一启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。中国中学教学百科全书历史卷材料二（启蒙思想家们）不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒
8、的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。恩格斯（1）根据材料一，概括启蒙运动的主要影响。（5分）（2）根据材料二，指出启蒙运动的核心思想，并分析其对社会发展的影响。（10分）三、论述题（20分）结合所学知识，以“欧洲思想解放运动与社会发展的关系”为题，写一篇不少于300字的论述文。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。四、探究题（20分）欧洲的思想解放运动对世界其他地区产生了深远影响。请选择一个亚洲国家（如中国、日本等），探究欧洲思想解放运动在该国的传播及对该国社会发展的影响。要求：说明选择的国家，阐述传播的途径、内容，分析对该国政治、经济、文化等方面的影响，条理清晰，字数
9、不少于300字。答案一、单项选择题Ie2.C3.C4.D5.B6.C7.A8.D9.D10.C11.A12.B13.A14.C15.C二、材料解析题1. （D肯定人性及人的感性欲求的合理性；强调追求现实世界的幸福。（4分）（2）主张：因信称义；每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利。（2分）积极意义：否定了教会的权威；使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩,推动了宗教改革运动的发展。（4分）（3）思想主张：抨击天主教会；主张人人平等，享有自然权利；法律面前人人平等;承认财产权利的不平等。（3分）新发展：猛烈抨击封建专制制度；提出了资产阶级政治主张。（2分）2. （1）
10、主要影响：重新思考西方文明的传统信仰和价值观；扫荡了封建思想和宗教神学的迷雾,促进了现代科学的重大发现。（5分）（2）核心思想：理性主义。（2分）影响：为资产阶级革命提供了思想武器；冲击了封建专制统治,推动了资本主义的发展；促进了社会的进步；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。（8分）三、论述题示例：欧洲思想解放运动与社会发展相互促进、相互影响。文艺复兴时期，人文主义思想兴起，肯定人的价值和尊严，追求现世幸福，冲击了封建神学的束缚，促进了文学、艺术、科学等领域的发展，为资本主义的产生和发展奠定了思想基础，推动了欧洲社会由封建社会向资本主义社会的转型。宗教改革打破了对罗马教会的迷信，
11、使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，促进了民族国家的形成，也有利于资本主义的发展。启蒙运动以理性主义为核心，猛烈抨击封建专制制度和宗教迷信，提出了自由、平等、民主、法治等思想，为资产阶级革命提供了理论依据，推动了欧美资产阶级革命的爆发，促进了资本主义政治制度的建立和完善，同时也促进了科学技术的进步和社会的全面发展。而社会的发展又为思想解放运动提供了物质基础和社会条件。随着资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量壮大，他们需要思想解放运动来为自己的利益服务，从而推动了思想解放运动的不断发展和深化。综上所述，欧洲思想解放运动与社会发展紧密相连，共同推动了欧洲历史的进步。（20分）四、探究题示例：以中国为例。传播途径：近代以来，通过西方传教士来华传教、翻译西方书籍、中国留学生出国留学等途径，欧洲的思想解放运动成果传入中国。传播内容：文艺复兴的人文主义思想、启蒙运动的民主、自由、平等、法治等思想。对中国的影响：政治上，为中国的资产阶级改良和革命运动提供了思想武器。如戊戌变法受启蒙思想影响，试图在中国建立君主立宪制；辛亥革命以民主共和思想为指导，推翻了封建帝制。经济上，促进了民族资本主义的发展，资产阶级要求摆脱封建束缚，发展资本主义经济。文化上，冲击了封建礼教和传统思想观念，新文化运动倡导民主与科学，批判封建礼教，促进了思想的解放，推动了中国文化的近代化进程。（20分）
