班主任工作反思：亲其师，信其道.doc

班主任工作反思：亲其师，信其道反思班主任的工作：亲吻他的老师，相信他的方式“亲老师，相信道路”，这句话来自学记，这意味着良好的师生关系可以让学生有良好的情感来面对学习。当第二（5）班的班主任是第二学期时，通过上学期的接触，我有班级中每班的学习情境，心理特征和班级伦理。初步了解，我可以说在这个学期我更专注于培养学生的各种习惯，以及心灵与学生的更紧密的碰撞。我想如果你想成为一名班主任，你应该与学生建立良好的关系。让学生依靠我，让学生信任我。只有这样，学生才能更加协调地学习，班级工作才能稳步实现，取得成效。在这方面，结合班主任的做法，我做了以下思考：首先，更多的鼓励，更少的批评鼓励是鼓舞人心，不断赞美并不断指责对孩子的影响是非常不同的。太多的责任只会伤害孩子的自信心，使孩子不那么自信。更多的鼓励会让孩子更有信心，让他们期待更多。班上有一个胖女孩，因为在一年级时，有一些顽皮，喜欢殴打的人，很多学生都有不愉快的接触，所以很多学生都拒绝走远。从二年级开始，她已经改变了很多，不再是免费的。打人，但有时自我控制不够，或者会犯小错误。在一节课中，她从教室外面进来，立即找到一个靠在桌子旁的小女学生（她在同一张桌子上）。同一张桌子突然变成了比自己大很多的同学。拥抱，缓慢，但我不开心，我很冤枉来告诉我，我立即打电话给胖女孩和小女同学，并对肥胖的女孩说：'老师认为你长大了，而不是我会再击败一个人。你刚搬家是因为你想玩同一张桌子吗？ “她点点头，我转向小女孩说：”事实上，某位同学想跟你打招呼，想和你一起玩，她需要你的朋友，但她的问候太重了，如果她想和你在一起玩，你会玩她的权利，'小女孩很尴尬地点，我会抓住机会和胖女孩说：'看，同学们很善良，你想和你的同学一起玩，而不是更多的同学打招呼礼貌地，而不是使用这种粗鲁的行为与同学交朋友。 “胖女孩微笑着让我更加欣慰。她实际上伸出手，握住她的手在同一张桌子上，说道，“我很抱歉，”桌子欣然接受了她的道歉。通过这种方式，当学生犯了小错误时，我使用技能转换和鼓励语言来引导他们采用正确的方法，而不是以批判的方式解决它们。我赢得了学生的信任，赢得了人文教育。机会。第二，更多的关心，更少的疏忽作为班主任，你应该是一个有爱心的人，关心，负责，细心和使用，了解学生的各种情况，习惯，随时观察学生的动态，解决学生的各种困难和问题。我班上有很多顽皮的男孩叫做“金刚”，他们总是轮流寻找可以解决的问题。其中一个非常聪明，学术表现仍然是最新的，但它非常感人，课堂无处不在。班级总是不稳定，每天都不会被我的名字提醒。在这一天，当我在课堂上，在课堂上，他很安静并且安顿下来。虽然课程不是很专注，但我试图赞美他。突然之间，他伸直了脚，慢慢地让自己过了一会儿，头部被放到了抽屉的一侧。在同一张桌子上，我立刻伸出手，报告了同桌的美德。当他听到这个消息时，他没有等我说话，他慢慢钻了个头。我看着他。有些事情是不对的。这不是一个好的举动。我得看看它。我让学生自己做练习。然后他们走向他。他们摸了摸他们的头，他们太热了。难怪他们没有精力去移动。他们可能不会。知道发生了什么事，我立即把他送到学校医生办公室。原来是高烧，所以父母会捡起来。但在下午，他再次来，说他的母亲没有空腰带。我很担心。我一直在观察他的状态。果然，第一课没有倒下，他又摔倒了，所以没办法。我通过他父亲的。电话，让孩子们接听，并且必须等待学校。后来，他进入了180度的过渡期。班级变得文明了。课堂上没有什么不同。练习时，他可能很认真。他还积极询问，学习取得了一定进展。真的很赞美他，我知道他的表现实际上是回馈我对他的关心，我心里很开心。即使是“金刚”，只要你关心他们，时刻关注他们，你总会发现学生的任何痕迹，任何问题，并及时妥善解决，这不仅有助于管理上课，但也让学生离我更近，相信我。第三，一个更宽容，更少约束班主任工作中提到的宽容绝不是对学生各种错误思想和行为的漠视和放纵，而是班主任在学生教育过程中使用的方法。它的前提是对学生的严格要求，不会容忍错误的思想和行为。这个学期很长一段时间，有多达五个月。对于二年级学生，他们属于低年级，他们的学习耐受性有限。经过长时间的学习，总会有一点点油腻，所以他们一起工作和工作，身心健康。我将每周使用一节课让学生自己控制。有时他们会播放他们喜欢的视频，有时他们会猜测粉丝，有时他们会讲故事，有时他们会自由地展示他们的技能。有时我会跟同学说话。在这堂课上，每个学生都是平等的。他们可以完全放松，大声笑，然后大声叫他们。只要他们能让自己快乐并让每个人都快乐，我总是告诉他们，当我上学的时候，我会向大家学习，并在我玩的时候玩它们。在6月1日的时候，我的班级也举办了一个派对。我们的主题是在节日中感到高兴。学生们跳舞，跳舞，玩耍，玩耍，找到快乐的源泉，让他们在放松的同时，也意识到有收获和奖励，更多的快乐。只有通过更仔细的学习才能获得更多的快乐。我要感谢班主任的这份工作。它让我成为一个孩子，这样我就可以尽力关注每一个学生，关注学生的每一个细节，并付诸实践，释放我对他们的爱。与班上每个学生的零距离接触让我理解了感激之情。我很感激孩子们给了我希望和幸福的源泉。我学会了诚信，只与孩子们相互信任。学位，班级的工作可以更和谐，更稳定地进行。4 / 4