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音乐德育论文音乐道德教育音乐是一种情感艺术。因此，音乐教育是音乐和艺术的一种手段，它以一种微妙的方式在情感上教导学生。因为音乐是音乐的旋律，歌词的美感，声音的艺术美，歌唱的情感美，独特的魅力，人类心灵的净化，人类行为的美化，所以教学音乐在道德教育中起着决定性的作用。其他学科不能取代地位。特别是今天的小学生一般喜欢音乐课，通过音乐教育和教育，教育学生热爱社会主义祖国，有革命的理想，高尚的情操和良好的康复素质，教育学生热爱集体，热爱生活，热爱大自然，从而以微妙的方式实现音乐教育。最终目标 - 道德教育。首先，掌握课堂的主体地位，开展道德教育。在音乐教学中，道德因素无处不在。它贯穿于音乐教学的各个方面，从歌曲学习到音乐理论，声乐，节奏，节奏训练，欣赏和教学，器乐学习等，你可以随时进入道德教育的火花。因此，我们应该坚定。建立德育意识，以教材为主要内容，以课堂为立场，认真学习教材，分析和挖掘教材中的德育因素，及时开展德育工作。1.挖掘教材中的道德教育因素，开展道德教育。目前的小学音乐教材内容丰富，清新，越来越贴近学生生活。有些教科书有明显的思想教育目标，这是明确的教科书，如咱们多么幸福咱们从小讲礼貌每当走过老师窗前咱们的田野.我们可以很容易地引导学生了解他们思想的本质。有些教科书不是很具有意识形态和教育意义，例如金扁担小乌鸦爱妈妈，它们是隐含的教材。这些材料要求教师在课堂准备期间探索，发现和理解。2，巧妙地设置教学方法，为德育创造条件将材料与音乐故事相结合，讲述古代和现代中外音乐祖先，名人和音乐轶事，作品等的故事，告诉学生或告诉学生他们会给心灵留下深刻印象并产生不可估量的影响。例如，当我在教学歌唱二小放牛郎时，让学生讲述小英雄王晓晓的悲惨故事，他敢于战斗，敢于战斗，最后放弃了自己的年轻生活。利用故事情境给学生留下深刻印象，引导学生分析歌词，理解每首歌词的情感处理。通过这种方式，学生可以在学习中充满热情地唱歌，也有助于歌词的记忆。对于低年级的孩子，节奏表演和游戏可以与教材相结合，奥尔夫的教学方法可以适当地用于达到道德教育的目标。二是课外活动中的道德教育仅仅为学生提供富有成效的思想素质教育是不够的。依靠课堂上有限的时间是不够的。在素质教育的情况下，课外兴趣小组和特殊培训在不同的地方被广泛使用。课外活动，也是学校音乐教育的重要组成部分，当然也是康复学生德育的好方法。音乐课外活动包括合唱训练，舞蹈训练和器乐训练三年和夜晚。这也是培养学生合作精神，集体主义精神，磨练意志，培养艰苦奋斗精神的最佳途径。为了达到预期的目标，我们必须首先制定严格的学习规则，建立良好的康复课堂常规，并对学生的思想进行康复。因为这项活动需要一段时间才能有效，所以有必要教育学生不要钓鱼三天，干网两天，只有新鲜，学习解放军士兵的纪律和良好的康复所有演员的风格。阶段性学习目标，培养勤奋，始终如一的精神，在合唱教学和培训中，尤其需要自我与集体的统一，人与人之间的协作。因为合唱注重整体艺术效果，而不是突出某人的声音或某一部分。因此，玩家必须建立全球概念并具有整体意识。他们应该把自己的歌声作为一个整体的声音组成部分，注重团结协作，相互配合。只有这样，我们才能达到旋律，节奏，音高，速度和力量的和谐，和谐，平衡和完全和谐。三，道德教育在竞争评价中的作用为了营造良好的康复校园艺术氛围，我们学校要求课前的每日准备时间，“班级有歌声，家庭唱歌”;每周，课程将在课程期间以任何形式举行，并附有记录;夜间节日学校组织节目表演，每学期举行一次合唱比赛。它还积极参加一些上级组织的合唱，合奏和舞蹈比赛，参与广场文化活动，为学生创造才华，培养学生的竞争意识。外出时，建议学生注意言语和风度，保持学校形象，在比赛中弘扬风格，友谊第一，竞争第二，培养学生互助精神。每当奖牌举行时，学生们都会欢呼并享受成功的喜悦。集体主义意识甚至不仅仅是文字。通过这些活动，提高了学生的集体观念，培养了学生的互助和勤奋精神。正如贝多芬所说：'音乐可以使人的道德高尚。在音乐教学中，道德因素无处不在。只有不断发现，挖掘和引导它们，才能实现音乐教育的社会目标。4 / 4