小学一年级音乐教案.pdf

精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 11 小学一年级音乐教案 这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自 学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。小 学一年级音乐教案范文，欢迎阅读。 小学一年级音乐教案一：教学目标 1.能积极参与 咏鹅 的创编与表现， 大胆地展示自我。 .在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中 描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 .了解反复跳跃记号的用法，并能正确运用到音乐之中。 教学重点与难点 (一) 教学重点 体会歌曲的音乐形象悠闲自在。在并引导学生用优 美的歌声来表现音乐情绪。 (二) 教学难点 创编表演，并有感情的演唱歌曲。 教学过程 一、谜语导入课题，激发学习兴趣。 1、欣赏图片联想古诗。 提问：同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗 来呢 ?( 出示课件 ) 、朗读古诗体会诗意。 提问：诗中描写的是一只什么样的鹅? 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 11 教师总结：这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写 下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。 二、明确目标 1、学唱歌曲咏鹅 ，回味中国古诗词的韵味，感受鹅 悠闲自在的音乐形象。 、了解反复跳越记号的用法。 、用轻松自然的声音演唱歌曲，表现歌曲。 三、效果预期 四、任务呈现 歌曲学习，深入体会音乐，初步感受歌曲节奏。 1、有韵律的朗诵咏鹅区分歌曲两乐段不同节 奏的歌词。 导言：下面请同学们跟随老师有韵律的朗诵这首诗，让 诗中优美的白鹅游动起来。 学生活动：跟老师一边做动作一边来朗诵歌词。 教师引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词。 鹅 鹅鹅 0 曲项向天歌 - 白毛浮绿水 红掌 拨清波 - 鹅 鹅鹅曲项向 天 歌 - 白毛浮绿水 红掌 拨清波 - 、在歌曲伴奏中，律动朗诵咏鹅体会音乐情绪。 导言：如果我们把这首诗插上音乐的翅膀，你们想想小 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 11 鹅在湖面游水时会是什么心情? 学生活动：感受歌曲旋律，体会在音乐的衬托下，小鹅 在湖面快乐游水的古诗意境。 五、自主学习 学唱歌曲，感受鹅悠闲自在的音乐形象 1、教师范唱歌曲学生感受歌曲的情绪。 导言：下面老师就把这首歌曲送给你们，希望你们的小 白鹅在湖面上快乐的游水。 、练习歌曲中读白的节奏学生掌握休止符的唱法。 提问：你们注意到歌曲中出现了小鹅的叫声吗? (出示课件 ) 我们一起来练习一下它的节奏。 X XX | X O | (1)练习读准节奏。(注意：休止符 ) (2)师生合作演唱歌曲。( 钢琴伴奏，学生只唱读白部 分。 ) 导言：加入你们这些可爱的小鹅叫声后，湖面仿佛又游 来一群小白鹅，正仰着脖子唱歌呢 、出示歌谱，聆听歌曲录音复习反复跳跃记号。 提问：歌曲中一共唱了几遍这首诗? 请学生讲解歌曲中出现的反复跳跃记号，让学生了解它 们在歌曲中的作用。 、分乐段学习歌曲体会歌曲的情绪变化，唱准旋律。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 11 (1)学习歌曲第一乐段。 教师弹奏旋律，学生听唱歌词，教师纠正音准。 教师引导学生听辨两个乐句结束音的区别。 (2)学习歌曲第二乐段。 导言：还记得小鹅的叫声吗?( 学生演唱 ) 听到小鹅的呼 唤，远处又游来一群美丽的小鹅，看到这么多伙伴，小鹅兴 奋极了，于是它又升高5 度来演唱， 表达它对新伙伴的欢迎。 教师引导学生听两个结束句旋律线的变化，用更欢快的 情绪演唱歌曲。 问题预设： 每个乐句的结束音的音准，学生容易唱混淆。 解决方法： 分乐段进行聆听， 演唱每乐句最后两个小节。在演唱时， 教师用柯尔文手势提示学生每个乐句的结束音，并利用教学 课件中“小鹅”游水的旋律线，帮助学生找到乐句间的不同 结束音，从而唱准每个乐句。 、学生随教师钢琴伴奏完整演唱歌曲。 教师根据学生演唱情况，进行纠错指导。 问题预设： A、第一乐段和第二乐段的节奏学生容易唱混淆。 解决方法： 提示学生在休止符出现的地方，闭一下嘴， 或握一下拳。 帮助学生唱准休止符，从而区分两个乐段的节奏区别。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 11 B、第一乐句和第三乐句的旋律学生容易出现音准问题。 解决方法： 运用对比教学法，教师弹唱两个乐句，引导学生边聆听 边对比两组旋律的区别，找出音高的不同， 并跟琴演唱旋律， 感受音高的不同，再巩固练习，完整演唱两个乐句。 、随歌曲伴奏完整演唱歌曲。 学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。 小学一年级音乐教案二：课题：上学歌总课时数：第1 节 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱; 、综合训练 、欣赏：快乐的一天 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 、通过学唱上学歌和欣赏快乐的一天，培养学生 听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动 作，表现上学歌活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现 出歌曲的情绪。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 11 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训 ( 欢迎同学们来到音乐世界学习音乐) 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两 脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。 书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其 他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后 应怎样表现。( 调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要 求) 、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟 老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的 规律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 (第 12 页发声练习曲，谱例略) 、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做 边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 11 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗?那谁能 说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是 你做的事情。” 、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据 音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么 ?”“上学去”“这时你的心 情怎样 ?路上看到什么景色 ?” 、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事 情。” 、学唱上学歌 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 读歌词，注意咬字要清楚。 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 歌曲处理： 中速、充满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 11 “我去上学校爱劳动” 情绪饱满、富有激情、 节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 边唱边跳，看谁表演的好。 、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静 静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动 作。 听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。 、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱， 做动作。 三、小结 今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一 天”，同学们有什么收获? (好好学习 ; 长大立功劳 ; 养成良好习惯 ; 热爱学习等 ) 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。 小学一年级音乐教案三：编写： 执教： 教学目标： 1.感受并模仿自然界和生活中的声音。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 11 .感受人声和乐器不同的音色。 .能够用不同的材料创造声音。 .能够用声音编织一个简单的故事。 .会唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓。 教学内容： 1.歌曲大雨和小雨 .歌曲大鼓和小鼓 .用声音编织的故事小白兔盖新房( 一) .用声音编织的故事小白兔盖新房( 二) 课时安排： 四课时 教学重点： 创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活 动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。 教学难点： 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感 受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学， 使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基 础。 教学教具准备： 1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。 .自生活中采集的各种声音的录音带或CD 。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 11 钢琴，多媒体，打击乐器 第 一 课 时 教学内容： 1.寻找生活中的声音。 .歌曲大雨和小雨 。 .听听我创造的声音。 教学目标： 1.能寻找并模仿生活中的声音。 .能够准确朗读歌词。 .学唱歌曲大雨和小雨 。 .能创造几种声音。 教学过程： (一) 寻找生活中的声音 1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活 中的各种声音。( 设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意 力。 ) .启发学生注意“观察”“倾听”生活中的声音进 行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音， 学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?( 设计目的：丰 富学生的知识。 ) 、想一想，说说生活中还有那些声音。 (二) 歌曲大雨和小雨 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 11 1. 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来 学唱一首关于鱼的歌曲大雨和小雨。 .由教师范唱或听录音。( 设计目的：让学生对歌曲有一 个初步的了解。 ) .跟着教师学唱大雨和小雨。 .讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 (三) 听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。 .能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?( 设计目 的：培养学生的音乐创造能力) .用几种声音连在一起表现一定的内容。