九年级语文下册第二单元第5课孔乙己课件新人教版(001).pptx

5,孔乙己,确定目标,1.把握课文内容。 2.分析孔乙己形象的典型意义。 3.探究孔乙己悲剧的成因，归纳本文主题。,把握内容,请同学们速读一遍课文，然后，概括出这篇小说的三要素。 人物： 情节： 环境：,明确答案,人物：长衫主顾，短衣帮，“我”，掌柜的，孔乙己，丁举人 情节：孔乙己两次到酒店喝酒 环境：咸亨酒店,分析人物,作者用了哪些手法来塑造孔乙己？他又具有哪些性格特征？请先用小序号标注出课文段落，然后，以旁批的形式重点从描写手法的角度来分析孔乙己的性格特征。,明确答案,孔乙己是一个好吃懒做、迂腐穷酸、自命清高，虽然有些小毛病但是却不失善良与天真的失意的读书人形象。,揣摩语言,这篇小说的语言简洁生动，具有很强的艺术感染力。请阅读下面几句话，思考后面的问题。 （1）（孔乙己）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱 （一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？）,揣摩语言,（2）窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？ （“偷”和“窃”到底有什么不同？） （3）他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻献出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色 （“捞”字显示了问话人怎样的口吻？体现了他们怎样的心态？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）,明确答案,这些词语反映了孔乙己的精神状态和性格特点。他拼命维护自己作为读书人的身份，第一个“排”字，既表现了孔乙己拮据而又穷酸的本相，又表现了他想表明自己比其他人优越的心理。“偷”和“窃”本质上是一样的，唯一的区别是“窃”是书面语，是读过书的人才知道的，孔乙己就是用这样可笑的方式拼命彰显自己的读书人身份。“捞”是简单获取的意思，用在这里是众人奚落、嘲讽孔乙己无能。这是在揭孔乙己的精神疮疤，所以，他才脸上“笼”上了一层灰色。这个“笼”字又体现了孔乙己痛苦、无助、羞愧、无地自容的窘况。,揣摩语言,（1）怎样？谁晓得？许是死了。 （一个“许”字，你能读出什么意味？） （2）掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！” （你能感受到掌柜是一个怎样的人？） （3）我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 （“大约”和“的确”是否矛盾？为什么？）,明确答案,第一个“许”是也许的意思。这漫不经心，模棱两可的回答，透着一股刺人的凉气，说明了他们对孔乙己的冷漠。第二句话，“掌柜仍然同平常一样”“笑”说明了掌柜已经丧失了最基本的人性，变得麻木不仁。最后一句，“大约”“的确”这两个词并不矛盾，“的确”是事实，“大约”是“我”的态度：孔乙己死也好，不死也罢，这都与我没有任何关系，懒得去管了。这是怎样的一种冷酷无情！,把握主题,思考：造成孔乙己悲剧命运的原因有哪些？,明确答案,孔乙己的好吃懒做。 丁举人把他的腿打折了，使他丧失了谋生的能力。 周围人的冷嘲热讽，漠不关心。 是封建的教育制度和科举制度使他变得迂腐、穷酸、不切实际。 ,把握主题,小说通过对孔乙己穷困潦倒悲惨一生的描写，揭露了封建教育制度对旧知识分子的毒害，同时也展示了旧社会人与人之间关系的凉薄，鞭挞了那个罪恶的封建社会制度。,布置作业,作文选作：如果孔乙不；假如孔乙己生活在现代； 任选一件小事，用细节展现人物性格。,