九年级语文下册第六单元第20课曹刿论战课件新人教版(001).pptx
20,曹刿论战,1积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2了解左传及相关文学常识，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 3分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。,学习目标,学习目标,你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗？ 巨鹿之战、马陵之战、 赤壁之战、淝水之战、 官渡之战、城濮之战,导 入 新 课,知识冲浪走进作者,左丘明：春秋末期鲁国人,史学家、文学家、思想家(儒家思想)、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。曾任鲁国史官，为解析春秋而作左传又称左氏春秋左氏春秋传），又作国语，作国语时已双目失明,知识冲浪走进作者,（“左丘失明,厥有国语” 语出司马迁的报任安书），两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。由于史料翔实，文笔生动，引起了古今中外学者的爱好和研讨。被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。,知识冲浪点击背景,这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。,知识冲浪文海撷珠,关于左传：左传也称春秋左氏传或左氏春秋，是儒家经典之一，是我国较早的一本史学和文学名著。旧传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，近人认为是战国时人所编。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。与公羊传谷梁传合称“春秋三传”。,知识冲浪文言积累,1.读准音。 曹刿(guÌ) 又何间焉(jiàn) 肉食者鄙(b) 牺牲玉帛(bó) 小信未孚(fú) 登轼而望之(shì) 吾视其辙乱(zhé) 夫战，勇气也(fú) 望其旗靡(m),2、划分下列句子的节奏。 肉食者/鄙，未能/远谋 小大之/狱，虽/不能察，必/以情 下/视其辙，登轼/而望/之,词类活用,神弗福也(名词用作动词，赐福，保佑) 公将鼓之(名词用作动词，击鼓进军),一词多义,故：公问其故(原因，缘故) 故逐之(所以) 以：何以战(凭、靠) 必以信(按照) 必以分人(把) 之：肉食者谋之(代词，代这件事) 公与之乘(代词，代指曹刿) 故克之(代词，代指齐军) 小大之狱(结构助词，的) 公将鼓之(助词，起补足音节的作用),古今异义词,又何间焉(古义：参与；今义：隔开，不连接) 肉食者鄙(古义：目光短浅；今义：语言、品行恶劣，不道德；轻视，看不起) 牺牲玉帛(古义：祭祀用的牛、羊、猪等；今义：为了正义事业而献身或放弃一方的利益) 必以情(古义：实情；今义：感情) 再而衰(古义：第二次；今义：又，又一次),诵读课文，感知文意,根据对课文的理解，概述课文大意。 鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。,你能试着以人物活动为线索概括情节吗？,人物活动的线索(请见请问参战释疑)。,细读品析，鉴赏人物,请同学们再读课文，找出文中出现的主要人物，并把他们的语言标画出来。 对文中出现的人物，你有怎样的评价？,曹刿是一个有深谋远虑的爱国的人，鲁庄公是一个没有远见的、不懂战争谋略的人。乡人对于国事并不是十分关心，对统治者并不信服。,曹刿的“远谋”具体表现在以下几个方面：,（1）曹刿请见。如：“肉食者鄙，未能远谋”的意思是“当权者目光短浅,不能深谋远虑。”在没有见到鲁庄公之前就了解统治者的目光短浅。,（2）曹刿问战。庄公三答，曹刿三评。三答和三评非常直接而且准确地指出了本次战争的依靠，表现了曹刿的政治远见。 （3）曹刿参战。简洁的语言：两次“未可”，两次“可矣”，是在战场上的指挥用语，简短明确，不仅衬托出战事的紧迫，也表现出曹刿思维的敏捷和临战时坚定而自信的心态。,（4）曹刿论战。结合文本“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”理解句子意思“作战靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气；第二次击鼓士气就开始低落了；第三次击鼓时士气就枯竭了。对方的士气枯竭了，而我方的士气正旺盛，所以能战胜齐军”。 抓住句中的关键词理解并积累文言词语“作：鼓起。再：第二次。 衰：衰弱。 竭：枯竭。盈：充满，文中指士气旺盛。克：战胜。”从曹刿的解释中进一步了解他的“远谋”。,鲁庄公的“鄙”表现在以下几个方面：,（1）在文本开始就用乡人之口侧面表现：“肉食者谋之，又何间焉？”意思是 “有居高位享厚禄的人谋划这件事，（你）又何必参与呢？”表现出鲁庄公的统治并不是很得人心。 （2）在曹刿问战中，庄公的“三答”可以看出他把战争的希望寄托在“小惠”和祈求神灵保佑上，表现了政治上的“鄙”。,（3）在战争中，急于求成，急于攻击，表现了军事指挥上的“鄙”。 （4）在战争结束取得胜利的情况下，仍然“问其故”再现其“鄙”。,拓展延伸，感悟智慧,有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。,课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”，他把战争取胜的希望寄托在施行小恩小惠和祈求神灵保佑上，说明他政治上无能，军事上无知。,但鲁庄公不是一个昏君，鲁庄公备战时会见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见。作战的时候敢于重用曹刿，并亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人唯贤的品质。对于自己不懂的问题，敢于向下属询问，表现了他不耻下问的精神。由此可见鲁庄公应该是一个缺乏军事才能的明君。,本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越的军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了左传的艺术成就，是左传中的名篇。,总结全文,【布置作业】,展开想象，描述一下长勺之战的战争场面。,
