师德标兵个人总结.pdf
师德标兵个人总结 总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有十六个年头了。十六年来，笔墨春秋， 书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月， 浸透着我不懈追求的挚爱深情。我没有轰轰烈烈 的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师，一个名不 见经传的小学班主任。我爱自己的事业，胜于爱自己的生命，我把自己的爱与责任，把自己 的一切都倾注在了教育事业上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。 一、严于律己，追求工作、学习的高境界。 1.努力提高个人素养。 “师者， 传道授业解惑” ，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余， 我积极进修学习， 参加继续教育培训。我参加了中小学教师信息技术初级考试的培训，因为家里没有电脑，平 常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输， 课后不停地向年轻教师请教。回到学校， 一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术 教师留在学校指导自己上机操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术考试。 2.服从学校安排，认真搞好教学工作。 从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项 工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿 意替他人着想。 上期开学时， 我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收 发工作。 每一天课余， 我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。 我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻！那我就做一个“傻 瓜”吧。 也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着， 备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这 么一条： 教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为， 当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。 我这样做， 不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师 批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后 还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖 金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为 我所做的一切，是为了我的良心。 二、培养学生良好的习惯 1、培养学生良好的卫生习惯。 我们班以前存在一个卫生问题是，学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清 扫完教室， 不久， 地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物。 在班会课上， 我苦口婆心地强调过， 也想过多种方法制止这种现象。如：每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发现 谁地下有纸就罚做值日、擦玻璃等，但效果都不明显。后来，我有意无意的在他们面前，顺 手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了一段时间， 我惊喜的发现地上的杂物少了。不仅如此， 连在走廊、 楼梯、 校园里看到垃圾，学生也能主动捡起。我抓住机会， 对他们进行大力表扬， 为其他学生树立典范。久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯。 2、培养学生良好的课堂行为习惯。 我们经常可以看到这样的事儿：上课铃已经响半天了，有的孩子还在忙着找上课用的课 本、笔等学习用品；开始做练习或做作业了，有的孩子还没有拿出本子，结果别的同学可能 已完成了一半的任务，他才刚刚开始；你请一位同学站起来读课文，他两手按在桌子上，低 着头， 弯着腰看到这样的情景，任谁都会在心里嘀咕：怎么这样啊？脾气不太好的，说 不定还要发火。 这样一来，整节课也甭想有个好心情了。针对这些情况，我有意识地加强训 练：首先， 要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品；其次，培养学生在课堂上的正确 姿势（听课姿势、读书姿势、写字姿势）；最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好， 把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。甭说，经过训练，学生们上课的表现就是不一 样。 二、宽容学生。 苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此，我深有同 感。 一次语文课上，我发现学生李龙龙正在一张纸上匆忙地写着什么，就走近他。他看到了我， 赶忙将纸条揉成团捏紧往嘴里送，又觉不妥，复又捏紧在手上。“把纸条给我。”我和气地 说。李龙龙犹豫了半天，才把纸团放在了我手上。我一看，只见上面写着：“欣雨，上次我 送你的笔好用吗”旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭。我哑然失笑： 这孩子怎么办？批评？责备？不过，男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，让他自 生自灭吧正在思忖中，有人却在一旁喊着：“老师，念给我们大家听听吧。”“好啊!” 我说， “李龙龙写了一首诗：少壮不努力，老大徒伤悲。”李龙龙满腹狐疑地看了我一 眼。我继续说： “李龙龙不惜花费课上时间来告诫自己要努力学习，这难道不是一种自相矛 盾吗？” 我声音里表现出的责备让所有的学生沉默。但我还是看到了李龙龙感激的眼神。第 二天早晨，我收到了李龙龙的纸条：“敬爱的茹老师，您读的诗我记住了，您说的话我也听 明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望”之后，李龙龙和欣雨同学之间再也没有 什么异常，倒是李龙龙这孩子更愿意跟我接近了，也常把心事讲给我听。我常想：当时，我 要是如实地读出他纸条上所写的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在很长一段时间 里成为其他同学取笑的对象，说不定他会逆反，说不定会因此而自卑、堕落我庆幸我选 择了另外一种方法并且获得了他的尊敬。 三、多样奖励。 郑渊洁说， 教育的法宝就是把孩子往死里夸。我变着花样去表扬鼓励班里的孩子，让表 扬鼓励经常地落到包括学习差、纪律差的每一个孩子身上，孩子们回报给我们的是学习的热 情和能力的飞速提高。 1、玩一个有教育意义的游戏或给学生讲故事。、 2、担任小组长。 3、给时间玩智力游戏。 4、让他们的名字出现在教室的光荣榜上。 5、给他们时间做其他科目的作业。 6、成为“每周之星”。 7、在他们的作业上画上星星、笑脸、大拇指、红旗等。 8、一对一地表扬。每次表扬的对象为单个学生，如果要表扬多个学生，那么每个人所说的 话应该不一样， 这样学生就会知道老师将他们作为独立的个体看待。另外， 时不时在口头表 扬后给家长发个短信。 9、表扬学生具体行为。比如将“读得不错”换成“嗓门真大，大家听了都精神起来了”， 将“你们今天表现很好”换成“今天，当我和来访的家长谈话时，你们都继续安静地学习， 我为你们感到自豪”。让学生明确地知道自己在哪些方面做得好，才能鼓励他们重复那些好 的做法。 四、爱岗敬业，无私奉献一直以来，每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟， 总也有忙不完的事。每次复习，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带 回家晚上批阅。 每天忙完已是晚上10 点多，而第二天早晨7 点又准时的踏进了学校的大门。 付出总是有回报的，我撰写的多篇论文分别在全国、省、市获奖。多年来，所教班级的语文 成绩均名列前茅。连续几年被评为镇优秀班主任。我所辅导的学生多次在省市活动中获奖， 我也被评为优秀辅导教师。 用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每个人的心中，都有一个舞台心有 多大，舞台就有多大。今后更多的日子里，我会一如既往地，不断地努力提高自身的素质， 使每日重复的课堂变成清泉，变成小诗， 用我的快乐塑造孩子们的快乐，用我的人格影响孩 子们的人格。好好地爱着他们，好好珍惜我的幸福！ 国培学习心得体会 通过这次培训， 使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同 时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在 课件的制作上。 使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们 应用于课堂内的教与学活动中，在这几个月培训中,我深深的体会到： 1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会， 一名高素质的教师应具有现代化的教 育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具( 网络、电脑 ) 对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移 默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足 现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养， 就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。正如陈莹老师讲的：业务上合格的信息 技术教师的标准来要求自己。既：具有大学本科信息技术专业毕业的学历; 具有在学校信息 技术化教育中综合运用信息技术的学历;具有在本科教学过程中与其他学科相联系的能力; 有帮助学生利用利用信息技术进行学习的能力 ;有帮助其他学科教师将信息技术与课程整 合教学研究的能力。信息技术与学科课程的整合是信息技术教育的另一大支柱，是目前在理 论和实践上都取得了许多成果的热门课题。大力推进信息技术与学科课程的整合是信息技术 教育新阶段的重要标志，对中小学整体的教学结构改革和素质教育都有重要的意义。 2、计算机媒体资源应用实例 这一部份内容主要讲授如何对资源进行整理和搜集，主要是指对各类资源进行修改和完 善，融入自己的理解，使之与实际教学相匹配。修改和完善既包括对资源的结构进行修改， 也包括对资源的元素进行修改。 另外，还对我们日常生活中常用的几种教学软件的使用方法进行了指导，使我们能够对 声音、视频、图像进行简单的处理，对我们平时的教学课件制作有着非常重要的作用。 3、信息技术课堂教学中存在的问题 这一部分主要是由王建群老师讲授的，这位老师给我留下了最深的印象，他的课简单又 实用，主要是2 个部分 “ 一、存在的问题; 二、对策研究” 。对我们信息技术课堂教学中的问 题和对策进行了详细的说明，我们和老师一起互动，我们也把我们实际教学中的问题说了出 来，由老师对问题进行分析，并提出了对策处理意见。使我对教堂教学中的问题有了最有效 的处理方法，使我提高不少。 4、信息技术与课程整合辨析 董德宝老师的课也是比较有效的课，他对课程整合的实际问题进行了分析，什么是整合 ? 为什么要整合 ?怎么整合 ?这三个实际问题进行了分析，使我们对模糊的问题有了明确、有 效的认识，使我们不但在理论上有了提高，而且还对我们的实际教学也有引路性的指导。 其中 “ 整合对教师提出的新要求” ， 使我体会到教学监控能力是指为了保证教学达到预期 的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、 检查、评价 ; 反馈、控制和调节的能力。教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式，是 其他教学能力和教学行为的调节中枢。 5、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。 中国加入 wto后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信 息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新 机会的能力， 就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说， 要求这些高素质 的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、 和质量直接由教师的信息素养 的高低来决定。所以这就要求教师要有高素质的教学方法。实施有效的教学： 1. 有效教学是有明确任务指向的教学 2. 有效教学是学生高度参与的教学 3. 有效学习是最优化教学策略实施的教学 4. 有效教学是促进学生深层理解的教学 5. 有效教学是三维目标统一的教学 6. 有效教学是师生生命价值彰显的教学 只有这样才能搞好信息技术教学。 6、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。 在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教 育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看， 教学过程是一个教育者(主要是教师 ) 对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过 程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此， 教 育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一 定扎实工作， 努力学习， 把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生 负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培 训会获得的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化 课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 国培学习反思与打算 一、结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教学的情况，并进行自我评价。 随着信息化的发展，我上课经常借助一些相关的教学软件与教学设备整合在一起来完 成教学的。经常用到的软件是office 与画图，设备是多媒体技术、投影系统等等。借助软 件与设备整合在一起可以实现课堂之上和课堂之后教师、学生之间的更广泛、 更自由的交流。 自我评价：我利用现代信息化，发挥资源优势，突破教学重难点。每堂课都有教学的重点 和难问题。 只有有效地解决这些问题，学生的思维活动才能活跃起来，课堂教学才能收到实 效。在小学书数学教学活动中，有时单纯的教师提问、学生思考的方式不仅耗时过长，而且 收效甚微。在新课程理念的倡导下，教师可以借助信息技术来轻松解决这些问题。 二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要提高？最希望 在哪些方面获得提高？ 这次培训 ,使我受到了很大的启发。做为一名教师我们应该不断加强自己的信息技术研 修，从而提高自己的课堂信息技术水平。在本次诊断测评中，我发现我还有很多不足。希望 在本次国培活动有以下几点提高： 1、依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息 技术解决教学问题的契合点。 2、设计有效实现学习目标的信息化教学过程。 3、根据教学需要，合理选择与使用技术资源。 4、加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。 5、确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。 6、预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案。 最希望在以下方面获得提高： 1、依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息 技术解决教学问题的契合点。 2、设计有效实现学习目标的信息化教学过程。 三、结合中小学信息技术应用能力标准（试行）等文件、第一模块必修课的学习，对照 分析自身应用能力的不足，依托自身实际和发展需求，确定提高信息技术能力的方向，并制 定发展计划。 1、发展目标（明确需要提高的能力） 希望能在自己的教学中更好的应用Flash 等软件，并应用截屏工获取图片，由此制作精 美出的课件。 另外要努力提高应用电子白板辅助教学的能力，加强对有助于教学的网络交流 平台的认识，学习像,会声会影等一系列可以用于铺助教学的软件的应用。 2、发展内容（明确课程学习的内容，参与的活动、教学实践等） （1）、认真参与本次学习，并认真模拟练习本次视频学习中的软件操作学习，为今后的教 学服务。 （2）、通过学习使我真正的认识了信息技术在生物课堂教学中带来了很多的便利，如植物 向性运动等这些生命现象通过动画展示，很直观形象，利于学生理解。 3、学习计划（做好学习规划） （1）、认真做好本次国培学习的听课笔记。 （2）、学习视频之后要不断的巩固学习成果，针对性的上机操练，使自己熟练信息技术 的操作能力，便于以后教学实践中的运用。 （3）、增强运用信息技术进行教学的意识，提高运用信息技术的频率。 (4) 、针对自己的薄弱环节，在专家的引领下自主学习，参照一些做的好的案列，反思自己 的不足，并及时改正。此外还要掌握好：P， Flash等软件。 4、预计学习成果 能够更好地将信息技术应用到书序教学中，制作出精美的课件，借助动画帮助学生理 解抽象概念， 突破难点， 通过电子白板的使用，实现板书与课件的完美结合，节约大量时间， 丰富教学方式，激发学生兴趣从而提高学习效率。 师德标兵个人工作总结 翟 利 红 巩义市回郭镇清西小学 国培学习心得体会 翟 利 红 巩义市回郭镇清西小学 国培学习反思与打算 翟 利 红 巩义市回郭镇清西小学
