新北师大版小学数学三年级上册《五周长：练习四》赛课教案_0.pdf

练习四 教学内容： 教材第 50-51页练习四。 教学目标： 1、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中 的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 2. 通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比 等活动，体验方法的科学性。 3. 培养创新意识，体验发现的喜悦。 教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简 单问题，感受数学在日常生活中的运用。 教学过程： 一、基础练习： 1、比一比谁最棒！ 236×6= 3600÷6= 250×4= 79×9= 125×8= 630÷3= 45×2= 8100÷9= 全班练习，分别找学生说一说你的计算过程和结果。 2、求下面长方形的周长。 23cm 7cm 12cm 二生板演全班练习。 二、完成教材第 50 页“练习四”的第1-5 题。 1、多媒体出示“练习四”第 1 题如下： a.在课本上画出小蚂蚁走过的路线。 b.说一说小蚂蚁走过的路线就是这个图形的什么？ 2、多媒体出示“练习四”第 2 题如下： a.拿出事先准备好的上述物品想一想如何测量它们的周长？ b.同桌协作完成。 c.师：巡视指导。 3、多媒体出示“练习四”第 3 题如下： a.生独立思考。 b.分别让学生说一说你的判断方法和结果。 c.对说的好的进行表扬。 4、多媒体出示“练习四”第 4 题如下： a.三生说出计算方法后板演。 b.全班练习。 5、独立完成“练习四”第5 题。 三、完成教材第 51 页“练习四”的第6-9 题。 1、多媒体出示“练习四”第 6 题如下： a.引导观察上面的情境图一生说一说图意。 b.想一想正方形四条边的特点，并说一说该怎样计算。 c.独立完成 。 2、多媒体出示“练习四”第 7 题如下： a.一生说一说篱笆的长度分为那几个部分?每部分的长度是多 少？ b.同桌交流本题的计算方法。 c.一生板演全班练习。 3、多媒体出示“练习四”第 8 题如下： a.独立求出大正方形的周长。 b.把大正方形分成四个相同的小正方形，并求出一个小正方形 的周长。 c.求出一个小正方形的周长。 d.比较 4 个小正方形的周长之和与大正方形周长之间关系，想 一想为什么？ 四、课题小结： 师生共同说一说你本节课的收获？ 板书设计： 练习四 长方形的周长 =(长+宽) ×2 正方形的周长 =边长 ×4