课时提升作业(九)3.9.pdf
圆学子梦想铸金字品牌 - 1 - 温馨提示： 此套题为 Word版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴， 调节合适的观看 比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业 ( 九) 赤壁赋 1. 下列句中的加点词语 , 解释不正确的一项是( ) A.凌 万顷之茫然凌:越过 举酒属 客属:通“嘱” , 嘱咐 B.纵一苇之所如 如:往 击空明 兮溯流光空明: 月光下的清波 C.不绝如缕 缕:细丝 正襟危 坐而问客曰危:端正 D.方 其破荆州方:当 而吾与子之所共适 适:享有 【解析】 选 A。 ?属?应是?劝人饮酒 ?的意思。 2. 下列各句中加点的虚词 , 意义与用法都相同的一组是( ) 圆学子梦想铸金字品牌 - 2 - 【解析】 选 A。都是助词 , 用于主谓之间 , 取消句子的独立性。 B 项, 介词, 被; 介词 , 在。 C项, 连词, 表承接 ;连词 , 表转折 , 可是;D 项, 形容词词尾 , , 的样子 ; 介词 , 在。 3. 下列各句中 , 没有词类活用现象的一项是( ) A.知不可乎骤得 B.西望夏口 , 东望武昌 C.下江陵 , 顺流而东也 D.舞幽壑之潜蛟 【解析】 选 A。B项, ?西? ?东?为名词作状语。C项,?下? ?东?为名词作动 词。D项, ?舞?为动词的使动用法。 4. 下列句子与“是造物者之无尽藏也”句式特点相同的一项是( ) A.苏子与客泛舟游于赤壁之下 B.何为其然也 C.客有吹洞箫者 D.固一世之雄也 【解析】 选 D 。判断句 ;A 项, 状语后置句 ;B 项, 宾语前置句 ;C 项, 定语后置句。 5. 下列各句中加点词表示的日期按一月中的先后顺序排列, 正确的一项 是( ) 壬戌之秋 , 七月既望 十月朔 戊申晦 八月之望 A.B. C.D. 圆学子梦想铸金字品牌 - 3 - 【解析】 选 C 。中的 ?朔?指农历每月的初一。中的?望?指农历每月的十 五日。中的 ?既望?指农历每月的十六日。中的?晦?指农历每月的最后 一天。 6. 名句默写。 (1) 浩浩乎如冯虚御风 , 而不知其所止 ; , 。 (2) 舞幽壑之潜蛟 , 。 (3) 寄蜉蝣于天地 , 。哀吾生之须臾 , 。 (4) 盖将自其变者而观之 , 。 答案:(1) 飘飘乎如遗世独立羽化而登仙 (2) 泣孤舟之嫠妇 (3) 渺沧海之一粟羡长江之无穷 (4) 则天地曾不能以一瞬 7. 翻译下面的句子。 (1) 浩浩乎如冯虚御风 , 而不知其所止。 译文：_ (2) 逝者如斯 , 而未尝往也 ; 盈虚者如彼 , 而卒莫消长也。 译文：_ (3) 且夫天地之间 , 物各有主 , 苟非吾之所有 , 虽一毫而莫取。 译文：_ 答案:(1) 浩浩然仿佛要在天空中驾风遨游, 却不知到什么地方才能停止。 (2) 不断流逝的就像这江水, 却始终未曾流走 ; 时圆时缺就像那月亮, 可是月亮本 圆学子梦想铸金字品牌 - 4 - 身终究没有增减。 (3) 至于天地之间 , 万物都有各自的主宰 , 假如不是我所有的东西, 即使一丝一毫 也不敢取用。 一、阅读鉴赏 阅读下面的文言文 , 完成 812 题。 苏轼生十年 , 父洵游学四方 , 母程氏亲授以书 , 闻古今成败 , 辄能语 其要。程 氏读东汉范滂传 , 慨然太息 , 轼请曰:“轼若为滂 ,母许之否乎 ?”程氏曰:“汝 能为滂 , 吾顾 不能为滂母邪 ?”比 冠, 博通经史。嘉祐二年 , 试 礼部。以 春秋 对义居第一。后以 书见欧阳修 ,修语梅圣俞曰 : “吾当避此人出一头地。 ” 知 徐州。河决曹村 , 泛于梁山泊 , 城将败 , 富民争出避水。轼曰 : “富民出 , 民 皆动摇 , 吾谁与守 ?吾在是 ,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营 , 呼卒长曰 : “河将害城 , 事急矣 , 虽禁军且 为我尽力。 ” 卒长曰 :“太守犹不避涂潦 ,吾侪小人 , 当效命。 ”雨日夜不止 , 轼庐 于其上 ,过家不入 , 使官吏分堵以守 , 卒全 其城。 过金陵, 见王安石 , 曰:“大兵大狱 , 汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下, 正 欲革此。今西方用兵 , 连年不解 , 东南数起大狱 , 公独无一言以救之乎 ?”安石曰 : “二事皆吕惠卿启之,安石在外 , 安敢言 ?”轼曰 : “在朝则言 , 在外则不言 , 事 君 之常礼耳。上所以待公者非常礼 , 公所以待上者 , 岂可以常礼乎 ?”安石厉声 :“安 石须说。”又曰 : “出在安石口 , 入在子瞻耳。”又曰 :“人须是知行一不义, 杀一 不辜,得天下弗为 , 乃 可。 ” 轼戏曰:“今之君子 , 争减半年磨勘 注 , 虽杀人亦为之。” 安石笑而 不言。 仁宗初读轼、辙制策 , 退而 喜曰: “朕今日为子孙得两宰相矣。 ”神宗尤爱其 圆学子梦想铸金字品牌 - 5 - 文, 宫中读之 , 膳进忘食 , 称为天下奇才。而 卒不得大用。 (选自宋史·苏轼列传, 有删改 ) 【注】 磨勘: 唐宋定期勘验官员政绩 , 以定升迁。 8. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.卒全 其城全: 使, 全 B.轼庐 于其上, 过家不入庐: 建房 C.轼诣 武卫营诣: 参观 D.吾顾 不能为滂母邪顾: 反而 【解析】 选 C 。诣: 造访。 9. 下列各组句子中 , 加点词的意义和用法相同的一组是( ) 【解析】 选 D。而:表转折 , 却;A 项,以: 介词, 凭借/介词,因为;B 项, 且: 暂且/ 尚 且;C 项,乃: 副词,才/ 连词, 于是。 10. 以下各组句子中 , 能够直接表明苏轼才学或政绩的一组是( ) 比冠, 博通经史 以春秋对义居第一 吾当避此人出一头地 圆学子梦想铸金字品牌 - 6 - 使官吏分堵以守 , 卒全其城 在朝则言 , 在外则不言 争减半年磨勘 , 虽杀人亦为之 A.B.C.D. 【解析】 选 A。欧阳修言 , 非直接 ; 非苏轼才学政绩。 11. 下列对原文有关内容的分析和概括, 不正确的一项是( ) A.母亲程氏赞许苏轼效仿范滂的志向, 并说儿子你能做范滂那样的人, 母亲我也 能像范母一样。 B.苏轼在徐州当政期间, 遇到水灾 , 他身先士卒 , 发动城里的富人和禁军一起修 筑城墙, 最后徐州城得以保全。 C.路过金陵 , 苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言, 这表现 了他对国事的关切之情。 D.苏轼对经典和史籍都很精通, 他的文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞, 可惜他最终 都没有得到重用。 【解析】 选 B。并非发动富人修筑城墙, 而是让他们回城 , 稳定民心。 12. 翻译文中画线的句子。 (1) 二事皆吕惠卿启之 , 安石在外 , 安敢言? 译文: _ (2) 上所以待公者非常礼 , 公所以待上者 ,岂可以常礼乎 ? 译文: _ 答案:(1) 这两件事都是吕惠卿引起的, 我( 王安石 )不在朝为官 , 怎么敢去进言 ? (2) 皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数, 您用来对待皇上的, 难道可以是寻常 圆学子梦想铸金字品牌 - 7 - 的礼数吗 ? 附【译文】 苏轼十岁时 , 父亲苏洵到四方游历求学, 母亲程氏亲自教他读书, 听到有关 古今成败的事 , 苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉范滂传, 发出长 长的叹息 , 苏轼问道 :?我如果做范滂, 母亲会应允吗 ? 程氏说:?你都能做范滂, 我反而不能做范滂的母亲了么?等到二十岁的时候( 行冠礼的年龄 ), 苏轼对经 典和史籍都很精通了。嘉祐二年, 到礼部考试。凭借对春秋的阐释居第一。 后来苏轼写信拜见欧阳修, 欧阳修对梅圣俞说: ?我应当避开, 好让此人出人头 地。 ? (后来,) 苏轼做徐州知州。洪水在曹村决堤, 在梁山泊上泛滥 , 城墙就要倒了 , 富民们争着要逃出城避水。苏轼说:?富民们如果都出了城, 民心就会动摇 , 那我 还和谁来守城呢 ?只要我在这里 , 水就绝不会冲了城。 ?迫使富民们再次回到城 中。苏轼造访武卫营, 将卒长叫出说 : ?河水将要毁坏城墙, 事情很紧迫 , 即使是 禁军也暂且为我 (守住徐州 ) 尽点力。 ?卒长说 :?太守尚且不避洪水, 我们这些小 人物一定效命于您。?雨日夜不停地下, 苏轼住在城墙上面 , 路过家门口也不进去 , 让官吏们分别守在各个地方, 最终保全了徐州。 苏轼路过金陵 ( 今南京 ), 拜见王安石 , 说: ?大兴战争和刑罚, 是汉、唐两朝 灭亡的征兆。祖宗先帝用仁厚治理天下, 正打算改革这些事。 如今西边正在打仗 , 多年都不见停战 ,东南地区发生多起刑狱事件, 您就不说一句话来解决这种局面 吗?王安石说: ?这两件事都是吕惠卿引起的, 我( 王安石) 不在朝为官 , 怎么敢 去进言 ?苏轼说: ?在朝做官就进言, 不在朝做官就不进言 , 这是侍奉皇帝的一 般礼节。皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数, 您用来对待皇上的 , 难道可以是 圆学子梦想铸金字品牌 - 8 - 寻常的礼数吗 ?王安石大声说:?我一定会向皇上进言。?又说 : ?今天这些话 从我的嘴里说出来 , 从你的耳朵听进去 ( 意思是不要外传 , 保密)。 ?又说 : ?做人 必须知道 , 做一件不仁义的事 , 杀死一个无罪的人 , 即使能得到天下也不去做, 这 才是可以的。?苏轼开玩笑说: ?现在当官的人, 都为了争取减少半年的磨勘(相 当于磨合、试用期 )时间, 就算杀人也敢了。?王安石笑笑没有回答。 宋仁宗刚开始读苏轼、苏辙的策论, 回到后宫中高兴地说 : ?我今天为子孙 后代找到了两个好宰相。 ?宋神宗尤其喜欢苏轼的文章,在后宫读苏轼的文章 , 太 监送来膳食也忘了吃 , 称赞苏轼是天下奇才。但是最终苏轼也没有得到重用。 二、语言表达 13. 苏轼被贬黄州 , 于东坡之上建房开园以自足, 纵游大好河山来排遣其遭贬的 愁闷情绪 , 且将其书房命名为“雪堂”, 于其中读书自乐 , 并吟诗作赋来表明其 高洁情操、美好品德。请据此为下面对联写一条下联。(要求内容仅来源于题干 信息) 筑室东坡 , 游壮丽山河遣愁怀 答：_ 答案(示例): 读书雪堂 , 著锦绣诗文明节操 14. 根据所给材料的内容 , 在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切, 语意连 贯, 逻辑严密 , 语句通顺。不得抄袭材料 , 每句不超过 10 字。 材料: 清康熙年间的郑板桥 , 坐对纸窗竹影 , 铺开笔墨画起了他最爱的竹子。 板桥画竹的技法并无师承, 多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影, 取法于枝摇叶 动、风吹雨注。同东坡一样, 板桥也强调画竹既要有精巧的构思, 又离不开绘画 的巧妙技能。但是 , 针对东坡的画竹要有“胸有成竹”的看法, 板桥坚持的则是 圆学子梦想铸金字品牌 - 9 - “胸无成竹”。 郑板桥的竹石图里 , 竹子节节灵动 , 叶叶表情不同 , 墨色水灵 ,浓淡有致 , 逼真地表现出了竹的质感, 这正是他 (1) 的画竹技法的表 达。画家对画竹的看法不尽相同, 就如郑板桥的看法不同于苏轼, 两者的主要差 异(2) 。但两人在画竹上也有相同之处, 就是都强调 (3) 。 【解析】 填语句时要结合材料有关内容, 注意语意关联。 (1) 处主要根据材料第 一段中的第二句话 ?板桥画竹的技法并无师承, 多直接取法于纸窗粉壁上的日光 月影, 取法于枝摇叶动、风吹雨注?, 取法于自然 ;(2) 处主要根据第四句话 ?针 对东坡的画竹要有胸有成竹的看法,板桥坚持的则是胸无成竹 ? , 在于是 否胸有成竹 ;(3) 处主要根据第三句话 ?同东坡一样, 板桥也强调画竹既要有精巧 的构思 , 又离不开绘画的巧妙技能?, 既要有构思 , 又要有技巧。 答案:(1) 直接取法自然 (环境、生活 ) (2) 在于是否胸有成竹 (3) 构思与技巧相互结合 ( 或: 既要有构思 , 又要有技巧 ) 拓展挑战体验区 读“阅读鉴赏”的选文 , 完成下面的问题。 1. 解释下列加点词的意思。 (1) 辄能语 其要 (2) 比 冠, 博通经史 (3) 知 徐州 (4) 吾在是 圆学子梦想铸金字品牌 - 10 - 答案:(1) 说(2) 等到(3) 做知州(4) 这 2. 解释下列句子中加点词的意义和用法。 (1) 以 春秋对义居第一 (2) 安石笑而 不言 (3) 退而 喜曰 答案:(1) 介词, 凭借(2) 连词,表修饰(3) 连词, 表承接 3. 指出下面加点词的活用类型并解释。 (1) 嘉祐二年 , 试 礼部 (2) 事 君之常礼耳 答案:(1) 名词作动词 , 考试(2) 名词作动词 ,侍奉 4. 分析下列文言句式的类型并翻译。 (1) 富民出 , 民皆动摇 , 吾谁与守 ? 类型: 译文: (2) 公独无一言以救之乎 ? 类型: 译文: 答案: (1) 宾语前置句富民们如果都出了城 , 民心就会动摇 , 那我还和谁来守城 呢? (2) ?独 ,乎?固定句式您就不说一句话来解决这种局面吗? 关闭 Word文档返回原板块
