八年级科学下册第二章微粒的模型与符号(二)教案(新版)浙教版.pdf

1 第二章 微粒的模型与符号 主题组成物质的元素, 表示元素的符号 教学内容 1、 目标： 知道自然界的物质由100 多种元素组成，从组成物质的元素角度出发理解物质初步分类思想。 认识常见元素符号，熟记118 号元素名称及符号，会查阅元素符号； 初步认识元素周期表，知道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。 2、 重点： 元素的概念、种类；区别单质、化合物、混合物； 元素符号的认识、书写及意义，认识元素 周期表及其包含的信息； 3、 难点： 概念区分：元素，区别单质、化合物、混合物；元素符号的认识、书写及意义， 1、上次课后作业习题讲评。 2、问题： 我们已经学习了物质的微观粒子模型，请同学们想想由金属钠在氯气中燃烧抽取食盐（氯化钠）的 电子得失过程是怎么样的？如果是氢气在氯气中燃烧呢，又可以怎样表示？ 答案： 2 知识点一：组成物质的元素 1、元素概念： 具有相同 核电荷数（ 即质子数） 的同一类原子总称为元素。判断是否为同种元素，关键 看质子数。 2、元素的种类和分类： 人类已知的化学元素有110 多种，其中有些是人造元素。根据性质的类似，初步把元素分类为金属元素 和非金属元素（含有稀有元素） 3、对元素概念的理解： 元素是以核电荷数( 即核内质子数 ) 为标准对原子进行分类。只讲种类，不讲个数。 质子数是划分元素种类的标准。质子数相同的原子和单核离子都属于同一种元素。如 Na+与 Na都属于 钠元素，但Na +与 NH 4 +不属于同一种元素。 同种元素可以有不同的存在状态。如游离态和化合态。 同种元素的离子因带电荷数不同，性质也不同。如Fe 2+与 Fe3+。 同种元素的原子可以是不同种原子。如碳元素有三种不同中子数的碳原子:6 12C、 6 13C、 6 14C. 【典型例题】 例 1、下列关于元素的叙述中，正确的是（） A质子数相同的两种粒子属于同种元素 B同种元素的原子结构和质量完全相同 C元素的种类取决于该元素原子的核外电子数 D不同种元素的根本区别是核内质子数不同 解析： A、质子数相同的两种粒子不一定属于同种元素，粒子可以是原子、分子等，如水分子和氖原子的质 子数相同，但不属于同种元素，故选项说法错误 B、由于同种元素的原子中，中子数可以不同，所以同种 元素原子的质量也不完全相同，故选项说法错误 C、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称， 决定元素种类的是质子数（即核电荷数），故选项说法错误 D、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原 子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），不同种元素的根本区别是核内质子数不同，故正确 答案： D 点评： 根据元素是质子数（即核电荷数） 相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数） 。 例 2、下列关于物质组成的说法正确的是（双选）（） A. 二氧化碳是由一个碳原子、两个氧原子组成的 B. 每一个二氧化碳分子是由一个碳原子、两个氧原子构成的 C. 二氧化碳是由一个碳元素、两个氧元素构成的 D. 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 解析：“二氧化碳”指二氧化碳这种物质，既可从宏观角度来认识，也可从微观角度来认识，从宏观角度