科学区域观察记录表.pdf

科学区域活动观察记录表 观察对象米多 欣怡等班级中三班时间10.11 观察区域科学活动室观察者贾约妮 过程描述 这天开展的科学实验活动是神奇的磁铁，中三班的小 朋友们第一次来到科学室， 显得十分兴奋， 对科学实验充满了 好奇与期待。在我演示讲解完磁铁的相关用法及基本特性后， 我请小朋友们分组操作， 看看哪些物品能被磁铁吸住， 哪些则 不能。我把物品罗列在一张记录表上，每组一张记录表，请他 们在能被吸住的物品后面打勾，不能被吸住的物品后面打叉； 在我演示完一个物品后，就请他们小组实验并讨论记录。 评价分析 对于中班幼儿来说， 他们对于小组讨论合作的意识还不够 强，常常会对物品进行争抢， 或者大喊着：老师我没有记录表， 老师我没有这个。那个。由于第一次做实验记录，小 朋友们对表格的内容， 布局也不够熟悉， 有些记录员不清楚哪 里打勾或是叉叉； 偶尔小组成员意见出现分歧， 对于实验结果 也存在质疑， 导致记录员无从下手。因此，从最后的记录结果 来看，小朋友们的记录稍显混乱， 但这也和他们第一次操作缺 乏经验有关。 改进措施 在科学实验课中， 小组同伴相互合作， 讨论交流是必不可 少的一项技能， 也对实验探究有着极为重要的作用。因此培养 幼儿的小组合作能力以及记录表格的能力举足轻重。因此在实 验操作前，老师更应讲清实验的步骤，记录的方式，并做出简 洁明了的示范，强调大家合作的重要性。在幼儿操作过程中， 加强巡视指导， 在实验完成后及时给予积极的评价与鼓励，相 信小朋友们会在不断的练习中成长！