1、交流发言：聚焦多元协同融合贯通，提升基本培训质效水平尊敬的各位领导，同志们：近年来，在上级的坚强领导下，我们*县深入贯彻落实中央和省、市对基本培训工作的安排部署，始终坚持目标导向、问题导向，以构建多主体协同、多要素融合、多环节贯通的新格局为抓手，全力推动基本培训工作走深走实，取得了显著成效。现将有关工作情况汇报如下：一、坚持多主体协同，凝聚培训强大合力培训工作是一项系统工程，需要各方力量协同推进。我们立足全县工作大局，积极构建党委统揽、部门协同、上下联动的工作格局，凝聚起推动基本培训工作的强大合力。（一）党委统揽，高位推动县委始终将基本培训工作置于全县党的建设总体布局中谋划推进，将其作为提升干
2、部队伍素质、推动县域发展的重要举措。县委常委会多次专题研究基本培训工作，审议培训方案，为培训工作定向把关。县委主要领导亲自过问、亲自部署，多次深入党校调研督导，协调解决培训工作中的困难和问题。同时，积极争取外部资源，通过东西部协作等渠道，累计争取培训资金*万元，为培训工作提供了坚实的资金保障。（二）部门协同，高效联动建立了由县委组织部牵头抓总，县委党校具体落实，各相关部门协同配合的联商联议联动工作机制。定期组织召开联席会议，分析研判各行业领域在培训工作中存在的堵点难点，以及干部队伍的能力短板，提前精准掌握培训需求。各部门根据自身职责，积极参与培训课程设计、师资选派等工作，形成了工作合力。在这种
3、协同联动机制下,我们成功组织开展了多期针对性强、效果显著的培训活动，有效提升了干部队伍的专业素养和工作能力。（三）压实责任，高质推动为确保培训工作落到实处，我们建立了培训需求倒逼工作机制，压紧压实县乡村三级党组织主体责任。按照全省建立村（社区）党员干部常态化培训机制要求，以5年为一个周期，分级分类分批组织党员干部集中参训。明确各级党组织书记为第一责任人，将培训工作纳入党建工作责任制考核内容，加强督促检查和考核评价，确保基本培训工作统筹联动、步调一致。通过这种方式，全县党员干部的参训率大幅提升，培训效果得到了有效保障。二、坚持多要素融合，推动培训任务落实培训要素的有机融合是提升培训质量的关键。我
4、们紧紧围绕培训体系、课程、资源等核心要素，强化整合优化，不断提升培训工作的系统性和实效性。（一）抓体系，强系统始终把习近平新时代中国特色社会主义思想作为培训的主题主线，突出党的理论教育和党性教育主课地位。科学构建“总论+分论+特色”的课程体系，将党的创新理论、方针政策与本地实际相结合，增强培训的针对性和实用性。同时，积极探索“理论授课+现场教育+党性分析”相结合的党性教育课程体系，通过多种教学方式，引导广大党员干部在学思践悟中坚定理想信念，以理论上的清醒筑牢政治上的坚定，以思想自觉引领行动自觉。近年来，我们共举办各类理论培训班*期，培训党员干部*人次，有效提升了党员干部的政治理论水平。（二）抓
5、课程，强质效紧扣党之所需和时代要求，以市（州）为单位建立基本培训统筹协调机制为契机，大力加强课程建设。积极筹备建设具有本地特色的教研室，深入挖掘本地红色文化、产业发展等资源，开发优质特色课程*门。通过严格的课程评审和筛选机制，成功入选省市两级好课程*门、精品课程*门、达标课程*门，在全市“好课程”评选中连续两年名列前茅。这些优质课程的开发和应用，极大地丰富了培训内容，提升了培训质量。（三）抓资源，强整合充分利用本地丰富的红色资源和各类线上学习平台优势，创新探索县乡两级党校一体化办学模式。依托本地的省级党性教育现场教学点，开展现场教学活动，让党员干部在实地参观中接受革命传统教育。同时，积极整合中
6、网院、贵州网院等线上平台资源，为党员干部提供便捷高效的学习渠道。通过这种线上线下相结合的方式，先后培训党员干部*期*人次，推动优质课程和资源向基层延伸覆盖，实现了培训资源的最大化利用。（四）抓师资，强能力师资队伍是培训质量的重要保障。我们通过多种途径加强师资队伍建设，建立了“专职教师+兼职教师”师资库，入库专兼职师资*名。专职教师通过参加各类培训、学术交流等活动，不断提升教学水平；兼职教师则从各行业领域的专家、业务骨干中选聘，确保培训内容的专业性和实用性。同时，创新开展“学员微讲堂”活动，鼓励学员走上讲台分享经验和见解，从中挖掘优秀学员纳入后备师资库，为师资队伍建设注入新鲜血液。通过这些举措，
7、有效提升了师资队伍的整体素质和教学能力。三、坚持多环节贯通，提升培训质效水平培训工作的各个环节紧密相连，只有实现全流程贯通，才能确保培训效果。我们聚焦培训的关键环节，从师资配备、教学管理、成果转化等方面入手，不断优化培训流程，提升培训质效。（一）聚焦“引育并举”，定讲师在师资队伍建设上，我们坚持引进与培育并重的原则。一方面，加大人才引进力度，通过公开招聘、人才引进等方式，吸引了一批高学历、高素质的专业人才充实到党校教师队伍中。另一方面，加强对现有教师的培养，通过选派教师到上级党校、高校进修学习，参加各类教学竞赛和培训活动，提升教师的教学能力和业务水平。同时，积极拓宽师资来源渠道，建立了涵盖各行
8、业领域的兼职教师队伍，为培训工作提供了有力的师资支撑。目前，我们的师资库已涵盖了政治、经济、文化、法律等多个领域的优秀人才，能够满足不同类型培训的需求。（二）紧盯“从严治校”，强管理坚持把从严治校贯穿培训全过程，深化政治机关、政治学校建设。聚焦教师和学员两大主体，从教学和管理两个关键环节入手，健全完善了党的建设、教学科研、学员管理等一系列制度，明确了教学规范和学员行为准则。加强对教学过程的监督管理，建立教学质量评估机制，定期对教师的教学效果进行评估反馈，督促教师不断改进教学方法，提高教学质量。加强对学员的日常管理，严格执行考勤、考核等制度，严肃培训纪律，营造了良好的学习氛围。通过从严管理，培训
9、工作的规范化、制度化水平得到了显著提升。（三）拓展“培训深度”，优成果深入推进教研咨一体化建设，将培训与调研、科研、咨政有机结合，不断拓展培训深度。在培训过程中，组织学员围绕县域发展中的热点难点问题开展专题调研和现实问题研究，鼓励学员运用所学知识,提出解决实际问题的思路和方法。近年来，共组织*名学员开展专题调研、现实问题研究*次，形成高质量调研报告*篇，向县委报送决策科研咨政成果*篇，为县委、县政府科学决策提供了有力参考。同时，通过教研咨一体化建设，也提升了教师的科研能力和教学水平，实现了教学相长、研用相促。各位领导、同志们，基本培训工作是一项长期而艰巨的任务。我们将以此次会议为契机，认真学习
10、借鉴兄弟单位的先进经验，进一步创新工作思路，完善工作机制，持续提升基本培训工作水平，为推动县域经济社会高质量发展提供坚强的人才保障和智力支持。汇报完毕，谢谢大家！赠篇：【写材料用典】所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之【例文】古人云：“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。”从近年来查处的腐败案件看，娇纵家人、家风败坏，往往是党员干部走向严重违纪违法的重要原因。有的领导干部不仅在前台大搞权钱交易，还纵容家属在幕后收钱敛财，子女等也利用父母影响经商谋利、大发不义之财。有的将自己工作多年积累的“人脉”和“面子”用在为子女非法牟利上，其危害不可低估。（中国纪检监察报勿使家人有
11、居官之乐）【典故】出自礼记大学，所谓治国必先齐其家者：其家不可教，而能教人者，无之。故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也;弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。【释义】意思是，若要把国家治理好，必须首先管理好自己的家庭，不能管教好自己的家里人，却能去教育别人、教化百姓，这种事是不存在的。【赏析】家风是文化传承和社会道德要求的体现。从孔子庭训“不学礼无以立”，到诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”，从岳母刺字激励精忠报国，到朱子家训“恒念物力维艰”，一个个家训故事、一句句家风箴言，承载着祖辈对后代的希望与嘱托，也蕴含着丰富的人生智慧与美德。在我们党的百年征程中，一代代中国共产党人注重家庭、注重家教
12、注重家风，修身正、教子正、持家正、立业正，形成了以先进性为引领、以传统家庭美德为底蕴、以革命家庭为载体的红色家风。新中国成立后，毛泽东同志曾建议全党读触龙说赵太后，感受“父母之爱子，则为之计深远”的深意，并始终恪守“三原则”：恋亲，但不为亲徇私；念旧，但不为旧谋利；济亲，但不以公济私。朱德引导子女“接班不要接官”，彭德怀教育侄子“近水楼台不得月。红色家风是我们党红色基因的重要组成部分，凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格。新时代党员干部特别是领导干部要带头传承红色家风，以身作则、严于律己，崇德治家、廉洁齐家，始终保持公仆本色，始终牢记党员身份，始终坚定理想信念，严格要求亲
13、属和身边工作人员，坚持把红色家风发扬光大、代代相传。【用法】主要适用于作风建设类、廉政教育类讲话，侧重强调家风建设，教育引导党员干部坚持严于律己、廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。【写材个用典】人芦不羽足，既平陇，复望蜀【例文】“人苦不知足，既平陇，复望蜀”。物欲没有穷尽，如果不加节制、不懂取舍，就会掉入欲望的陷阱，沦为器物的奴隶，结果使得自己“人为物累，心为形役”。过多的物质追求，只会给自身带来束缚与负担，让人深陷欲望的漩涡，甚至会搭上自己一生的自由与幸福。（中国纪检监察报不役于物）【典故】出自南朝宋范晔后汉书岑彭传，敕彭书日：“两城若下，便可将兵南击蜀虏。人苦不知足，既平陇，复望蜀。每一发兵
14、头须为白。”彭遂壅谷水灌西城，城未没丈余，嚣将行巡、周宗将蜀救兵到，嚣得出还冀。【释义】意思是，人苦于不知道满足，既取得了陇，又希望攻蜀。后概括为成语“得陇望蜀”，形容得寸进尺，贪心永不满足。【赏析】古人讲，“事能知足心常惬，人到无求品自高。”“知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。”宋代名臣范仲淹两岁丧父，儿时生活十分艰难。但他从小好学，终于考取进士,做了高官。有次他给皇帝上书说，自己虽然是个小官，一年的俸禄也近三十万，与普通老百姓比起来已经非常多了，如果在其位不谋其政，则无异于国家的害虫，无功受禄，寝食难安。他教育子孙“居官临满，直径小心廉洁。稍有污点，则晚年饥寒可忧也”。儿子范纯仁也
15、是一代名相且清廉自守，“自布衣至宰相，廉俭如一”。任职西京留职御史台时,司马光也在洛阳谪居著述，两人“皆好客而家贫，相约为真率会，脱粟一饭，酒数行，洛中以为胜事”。范仲淹认为，如果一个官吏能做到“忍穷”，可免一人一家之祸；如果所有官吏都能“忍穷”，则可以免除政权颠覆之祸。实践证明，对待遇的认识和态度，反映出的是一个人的价值观利益观，最能体现党员干部的党性。刘亚楼上将曾说:“我最厌恶那种房子越住越宽敞，汽车越坐越讲究，家具越换越漂亮,心思不用在工作上，而是专门在享受待遇上打转的庸俗作风。”新时代党员干部应自觉回望初心、叩问初心，认真思考如何做人、为何入党、为谁用权等问题，淡化名利思想，崇尚简单生
16、活，把知足扎根于内心、落实到行动，一辈子坚守自己的精神家园。【用法】主要适用于作风建设类、廉政建设类讲话，侧重强调知足知止，教育引导党员干部要弘扬党的优良传统，工作向高标准看齐,生活向低标准看齐。【写材妙用典】人情得足，苦于放纵【例文】“人情得足，苦于放纵，快须臾之欲，忘慎罚之义。”要特别警惕那些以“感情”为幌子的异常关心，以“朋友”为名义的违规吃喝，以“情谊”为外衣的送钱送物，绝不拿原则做交易，绝不用党性换人情，始终做到堂堂正正做人、干干净净干事、清清爽爽交往。（解放军报怎么正确对待人情往来）【典故】出自南朝宋范晔后汉书光武帝纪上，人情得足，苦于放纵，快须臾之欲，忘慎罚之义。【释义】意思是，
17、人的欲望一旦在某方面得到满足，就会变本加厉，肆意骄纵，只顾贪图一时的快乐，而对国家的刑罚无所顾忌。【赏析】中华民族作为一个礼仪之邦，礼尚往来是文化传统，是表达或增进感情的重要方式。礼记曲礼上曰：“太上贵德，其次务施报，礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”在传统习惯中，人情往来的“介质”，可以是单纯的感情，比如相互间走访；也可以是钱物，比如在节庆或对方办婚丧喜庆等“大事”时，赠予礼品、礼金。在重人情、“重文轻商”传统观念影响下，人们对于赤裸裸的一手交钱、一手交货的权钱“交易”，在心理上多会难以坦然接受。而“礼尚往来”的钱礼，往往没有直接诉求目的，不是即时的一对一的请托交换，从表面上看，只是为了表达“情义”，因而具有了道德上的“赦免符”。正是在这种“自我道德化表演”中，一些“想伸手”的党员干部找到了“合情合理”的借口和心理安慰，忘掉或躲避开森严的纪律，在“心安理得”中逐渐破纪、违法。对手握公权力的党员领导干部来说，管住人情往来，是把权力关进“笼子里”的应有之义。广大党员干部要牢记交往之中有原则、人情之中有要求，始终把纪律规矩挺在前面，坚决防范被人情往来拉下水，保持清清爽爽的人际交往。【用法】主要适用于作风建设类、廉政教育类讲话，侧重强调贯彻落实作风建设规定，教育引导党员干部净化社会交往，坚守纪律红
