2018年七年级语文上册第六单元20天上的街市课件1新人教版.pptx

,20. 天上的街市,导入新课,夜晚,我们仰望天空,群星璀璨,那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人心驰神往。今天,就让我们跟随着诗人郭沫若先生一起步入天上的街市,感受诗人所追求的那份美丽、那份新奇。,教学目标,1.有感情的朗读诗歌,体味诗的音乐美,探究诗的情感美。 2.了解诗歌的联想和想象,想象诗的图画美,赏析诗的语言美。,教学重点 1.加强朗读的指导和练习,读出感情。 2.熟悉诗人及写作的时代背景,理解诗歌的意象和作者写诗时的经历和感情。,教学难点 理解诗中所运用的联想和想象的手法,并通过练习学会使用这两种手法。,初读感知,你能用自己的话描述诗中想象的世界吗?,天上的街市写的是美丽的夜景,想象并描绘了天上的一幅美丽、幸福、自由的生活图景,抒发了作者对美好生活的向往之情。,品味词语,1.第一节中的“明”“闪”“现”“点”等词语好在哪里?,前两句都用了“明”字,联想自然。这两个“明”字用法不同,前一个是动词,点亮的意思;后一个是形容词,明亮的意思。状写明星用“现”,显现的意思,描摹了星星闪现的过程,用词准确。“闪”与明星搭配,“点”与街灯搭配,都十分妥当。,这几个词语表明这节中所写的景物是诗人的想象,如去掉就变成了写实,这样不仅不合事理,诗的韵味也消失了。,不矛盾,因为四次使用“定然”这个表示绝对肯定的词,一是使人感到诗人的想象真实可信,形象鲜明;二是表示诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。,2.第二节中的“我想”和两个“定然”在诗中起什么作用?能否删去?为什么?,3.短短的16行诗中,诗人用了四个“定然”,天上的美景明明是诗人想象出来的,却又如此加以肯定,这是否矛盾?为什么?,1.你认为“不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。”这几句诗写得好吗?为什么?,好,它能给人许多美好遐想:他们相爱着,那么温馨,那么美满;他们远离肮脏,主宰着自己的命运。,诗人憎恶当时人间黑暗的现实,在现实生活中找不到自由、光明、幸福,所以借丰富、新奇的联想、想象描绘出美妙的天街景象,来表达诗人摆脱封建束缚的愿望,追求理想,向往自由幸福生活的思想感情。,感悟精彩句子,2.传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事,作者为什么要对这一故事进行大胆改编?,1.引用故事,寄托向往。 这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说,但在具体地运用这一故事时,作者又大胆地摒弃了其中具有悲剧色彩的内容,描绘出了牛郎织女幸福的结局、美好的生活图景,借以表达对美好世界的追求。 2.语言朴素,表现力强。 如写天河用“浅浅的”,合乎人们观察所见;写牛郎织女的生活,只说他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼在走”,没有华丽的词藻,却勾画出令人神往的美妙境界。又如诗中多次使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等表肯定语气的词语,准确地表达了诗人对理想生活的执着追求。 3.节奏和谐,富有音乐美。 这首诗每节四行,偶句押韵,四句换韵,读起来和谐优美,朗朗上口。,探究方法,感悟主旨,这首诗,作者通过奇妙的联想和丰富的想象,描绘了街灯明星相互辉映图、天上街市繁华图、牛郎织女骑牛相会图、牛郎织女天街闲游图四幅美丽图景。诗人通过这四幅图景,表达了一种怎样的思想感情? 诗人通过描绘天街的美好生活图景,表现了自己对黑暗现实的痛恨和对理想生活的向往,从而激发人们为实现这一理想而奋斗。,再 见,