临床带教老师管理及考核制度.pdf

临床教师管理制度 一、备课制度 备课是保证临床教学质量， 提高教学效果的关键环节， 各科室兼 管教学的科主任根据各大专院校教学大纲，实习要求和教学讲课计划 组织备课，并制定如下规定： (一) 各科室管教学的科主任根据教学讲课计划，安排教师备课 题，安排教师备课时间。 (二)任课教师必须按照所承担的课程做好备课工作，每个单元讲 课内容按照教学大纲，实习要求写好讲稿。 (三)讲稿必须于课前十五天写好，送科主任审阅。 (四)第一次讲授的内容，科主任应不定期组织集体备课和试讲； 以提高讲课教师的备课、讲课质量。 二、评教科室在每期实习生转院前或者全部专题讲座结束时，进 行一次教学、评学。 (一)讲课效果评价：召开座谈会，作好会议记录。 (二)评价内容与分值： l、教学内容： 内容 满分 评分 内容准备充分，符合教学大纲、实习要 求，正确无误 50 基本内容交代清楚，取舍恰当，联系有 关知识恰当 20 反映国内外进展10 联系自己的实践经验 10 适当运用专业外语词汇lO 2、教学法与教态： 内容满分评分 时间安排合理，讲课熟练15 难点、疑点讲解清楚，重点突出25 注意“启发式”教学，培养思维能力25 逻辑性、条理性强15 语言清晰、声音宏亮、态度自如、举止端庄10 板书工整、清晰、教具运用恰当10 3、带教临床实习效果评价 对各重点实习科室， 在每学期实习生实习结束前由科教科组织教 师或学生进行评价，必要时将评价表集中汇总、分析、传达，并研究 改进办法及经验交流。 评 价 内 容 与 分 值 内容满分评分 病例准备充分，符合要求15 教师熟悉病情与有关理论15 时间安排合理、恰当lO 分析、讨论、注意“启发式”能理论联 系实际，联系个人经验 25 严格要求，训练正规，注意“三基”培养25 能教书育人，注意医德教育10 4、毕业实习效果评价 每个实习生每学期给一名主要带教老师填评教意见调查表一张。 科教科每半年将评教意见表集中， 召开带教老师会议研究改进办 法及总结提高教学质量。 科教科每年组织评选优秀教师一次。 5、评价实习 每个实习生在科室实习结柬时，填写转科小结， 由带教老师及科 室主任对该学生的实习情况作好鉴定，肯定同学成绩，提出不足，真 正做到教书育人。