1、企业研究院管理办法（试行）（征求意见稿）第一章总则第一条为推动科技创新和产业创新深度融合，进一步强化企业科技创新主体地位，建立健全企业研发机构培育机制,加快培育建设一批区级企业研究院（以下简称：企业研究院）,根据舟山市产业技术创新工程实施方案（舟经信发20259号）、关于印发舟山市科技创新与产业创新深度融合改革2025年任务分工表的通知（舟经信发202516号）、舟山市企业研究院管理办法（试行）（舟经信发2025）17）等文件精神，特制定本办法。第二条企业研究院的主要任务包括：（一）整合汇聚创新要素。加强企业内外部创新资源整合，联合高校院所和各类科创平台资源，建立合完善有利于自主创新的组织机构
2、管理制度和运营机制，促进创新要素向企业汇聚融合。（二）组织开展技术创新。加强企业技术研究，开发具有广泛市场前景和竞争力、自主知识产权的新技术、新工艺和新产品，提升企业自主创新能力和核心竞争力。（三）建设优秀人才队伍。培养高水平科研人员、工程技术人员和科技管理人员，提升技术人员、管理人员创新意识和能力。第三条区经信局负责企业研究院的认定和管理工作。组织企业研究院申报认定，指导企业研究院的建设、运行、评价和监督管理。第二章申报与认定第四条申报企业应同时具备以下基本条件：（一）在我区注册具有独立法人资格的企业；（二）上一年度营业收入在2500万元以上的企业，研究开发费用总额占营业收入总额的比例不低
3、于3%；其中高端船舶与海工装备修理企业研究开发费用总额占营业收入总额的比例不低于L5%（或研究开发费用达到300万元以上）；（三）专职研究开发人员不少于6人；（四）有相对集中的研发场地和科研设备；（五）在其申报领域拥有自主知识产权；（六）企业未被列入严重失信主体名单，同时申请认定前一年度至申请之日内未发生重大安全生产、质量、环境污染等事故。第五条申报企业应编制普陀区企业研究院建设申报表及相关证明材料。第六条区经信局对申报企业的研究院进行审核，提出建议名单。第七条企业研究院建议名单在区经信局或其他区级媒体公示。公示无异议的，由区经信局发文确定培育名单，培育期一般为两年。第三章建设与管理第八条列入
4、培育名单的企业研究院，应根据企业所属行业、规模及技术特点，编制完善普陀区企业研究院建设方案，进一步明确企业研究院组织架构、培育方向、重点攻关课题，细化企业研究院建设计划及投资预算，并在研发投入、技术创新团队建设、技术攻关成果及成果应用等方面提出具体目标。第九条企业研究院实行院长负责制。院长一般应具有较强的科研管理和组织协调能力，由主办企业的总经理、副总经理或其他高管担任，具体负责企业研究院的建设和管理工作。企业研究院应当设立办公室，负责日常事务管理和联络工作。第十条企业研究院主办企业发生更名、重组等重大调整的，应当在变更发生后6个月内向区经信局提出申请备案。第四章评价与监督第十一条企业研究院实
5、行“优胜劣汰、有序进出的运行评价制度。培育期满后，区经信局组织相关部门对企业研究院进行一次运行评价。第十二条运行评价结果分为优秀、合格和不合格三个等次。评价结果为不合格的，给予一年整改期，整改期满后,依托单位应在三个月内编制普陀区企业研究院整改情况报告，报送区经信局审核。第十三条有下列情形之一的，撤销企业研究院资格：（一）提供虚假材料和数据的；（二）评价结果不合格且一年整改期满后仍不合格的；（三）依托单位被依法终止的；（四）企业被列入严重失信主体名单，发生重大安全生产、质量、环境污染等事故。对取消资格的企业研究院，自取消之日起，三年内不再受理其依托单位的申报。第五章附则第十四条本办法由区经信局
6、负责解释。以下供参考2025年师德师风建设实施方案为巩固2025年师德师风建设年工作成果，进一步加强我县教师队伍师德师风建设，全面提高教师职业道德素养,根据上级文件要求，结合本县实际，特制定以下实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻上级各部门关于教育会议的精神，把师德师风建设作为教师队伍建设的第一要务，严格制度规定，强化日常教育监督,加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，以“敬业爱生，教书育人”为核心，以“德为人先学为人师行为示范”为准则，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意
7、的教师队伍。二、工作目标L进一步提高教师的思想政治素质。把师德师风建设摆在学校工作的首要位置，以“修身正己，立德树人”为主题，加强政治理论、法律法规和制度规范的学习，引导广大教师自觉地以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，增强敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，着力解决少数教师缺乏事业心、责任感，政治站位不高、大局意识不强，自私自利和奉献精神缺乏等方面突出问题。2 .进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，明确志存高远、爱岗敬业、关爱学生、乐于奉献的神圣职责，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁从教，依法执教。着力解决
8、歧视、体罚、变相体罚学生，工作上不服从学校安排、追求名利，以及损害学校集体荣誉、影响教师间团结等突出问题。3 .进一步提高教师业务能力水平。引导广大教师以教师专业标准为基本准则，牢固树立立德树人理念，努力钻研业务，把握学生特点精心育人。着力解决个别教师备课不充分,上课批改作业不认真，工作方式方法简单粗暴等突出问题。4 .进一步规范教师的育人行为。教师的高尚言行、良好品德，是学生直接模仿和接受教育的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立以学生为本的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。着力解决个别教师有偿补课、侵害学生利益、借教书育人谋取私利、收受学生或家长财
9、物以及言行与教师身份不相符等突出问题。三、具体措施（一）加强学习教育，引导教师树立远大职业理想L加强理想信念教育。认真学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神，开展“六讲六做”大宣讲活动，将学习贯彻全会精神与推进党史学习教育、“四史”宣传教育相结合，在全系统努力营造学习好、宣传好、贯彻好全会精神的良好氛围，引导教师增强“四个意识”，自觉敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师。巩固党史学习教育成果，创新党史学习教育形式，组建思政课教师宣讲团队。弘扬伟大建党精神,组织党的二十大精神专题学习。5 .强化师德规范学习。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教职工开展学习培训。主要学习关于加强和改进新时代师
10、德师风建设的意见中小学生减负措施中小学教育惩戒规则中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法教师资格条例中小学教师职业道德规范中小学教师违反职业道德行为处理办法新时代中小学教师、幼儿园教师职业行为十项准则等法律法规、及教师职业规范。在学习过程中，每位教职工撰写读书笔记不少于5篇，学习心得不少于2篇。组织开展教育系统相关法律法规知识竞赛答题活动。6 .开展全员师德培训。积极组织教师参加全县暑期师德培训，参训率达100%。各校（园）要制订学习计划，把师德培训纳入教师全员培训，把师德师风作为继续教育的必修内容，各校（园）每学年对教师集中培训不少于4次
11、个人撰写学习心得不少于2篇。县教育局常规检查和年终考核时检查学校落实情况，根据学习成效量化评分计入学校考核成绩。（二）加强师德宣传，促进形成重德养德良好风气1 .积极培育选树先进典型。各校（园）要注重发现典型,弘扬教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，激励广大教师献身教育事业，用实际业绩推动教育高质量发展。2 .充分发挥党员教师先锋模范作用。狠抓教育系统基层党组织建设，把党建工作融入日常、抓在经常，真正担负起、担负好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责，着力解决部分党员教师意识淡化、党性观念弱化等问题。3 .加强师德典型事迹宣传，营造氛围。各校（园）推选
12、先进典型参加各级各类评选活动，教育局表彰在师德师风建设、教育教学（管理）工作中取得显著成绩的代表，通过电视、网络、微信等多种渠道，大力宣传师德高尚典型事迹,努力形成社会尊师重教、教师爱生乐教的良好氛围。（三）创新活动载体，提高师德师风建设实效各校（园）要开展内容丰富、形式多样的师德师风建设活动，让广大教师在丰富多彩的师德师风教育活动中，接受教育，经受锻炼，使他们的思想有所触动、素养有所提升。L开展师德师风签名承诺活动。各校（园）每学年开展一次师德师风集中宣誓和公开承诺活动，学校要与教师签订师德师风承诺书，并将承诺内容公布在学校的醒目位置，要设立师德师风监督举报电话，接受学生、家长和社会的监督。
13、4 .开展师德师风建设座谈会。根据人民群众关心的教育热点、难点问题，结合学校实际，组织教师、学生、家长座谈会，征求社会对学校和教师师德师风方面的意见和建议,通过学生评教师、教师评校长、社会评学校等方式评出积极性、评出差距感，让所有教师赶有目标，追有方向，增强广大教师自我加压，自我促进，自主发展的内生动力。5 .扎实开展师德宣传月活动。各校（园）要把师德建设作为推进学校思想政治工作的关键，落实师德师风宣传月活动，通过学习规范、讲述师德故事、撰写教育记忆等形式,进一步完善师德教育机制，丰富师德教育形式，凝聚师心，鼓舞师劲，提高全县教师职业道德水平。6 .开展师德师风自查整改活动。各校（园）要认真开
14、展批评和自我批评，对照师德规范进行深刻剖析，并形成自查剖析材料，制定个人整改计划。党员教师特别是校级领导要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督。各校（园）要在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报告，报教育工会。（四）完善师德考核监督，形成师德师风建设长效机制要以新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则建立健全师德师风考核、监督、奖惩等常规制度和有效工作机制，用制度规范教师行为。L严格师德考核。各校（园）要建立和完善师德考核办法，采取个人自评、学生测评、同事互评、家长点评、考核组考评等多种形式，每年开展师德评价，教师建立师德档案，包括教师个人承诺书、每学期的个人师德述评、师德考核
15、结果。教师的师德考核与教师年度考核、绩效工资发放、职称评审、评先评优等挂钩，对师德考核优秀的教师给予优先考虑，继续推行师德考核负面清单制度，对存在严重师德问题的学校和教师施行“一票否决”，体现奖优罚劣，让师德好的教师有荣誉感，让师德差的教师有危机感，努力促成良好的教风、校风。7 .2.强化师德监督。学校、幼儿园是加强师德师风建设的主阵地，要坚持把师德师风建设摆在师资队伍建设的首要位置，创新管理方式，完善师德失范曝光和定期通报制度,构建社会、家长、学生、学校“四位一体”的全方位无缝化师德师风建设监督体系。3 .加强环境建设。强化学校民主管理制度建设，规范完善和严格执行校务公开，教职工代表会议、重
16、大事项决策会议，保证教师在校园建设、管理、决策中的知情权、参与权、监督权。完善教师与管理层之间的信息沟通机制，定期开展校（园）级领导与教师交流活动，学校领导要主动过问教师困难诉求，了解掌握教师的心理动态，合理设计教师集体活动，多为教师办实事，解难事，让他们全身心投入工作,形成人本化的学校管理机制，营造风清气正、健康向上的师德师风建设环境。4 .开展专项治理。各校（园）要针对当前师德师风建设中存在的突出问题，大力推进从严治校、从严治教、从严治学，深入开展以“治理教师有偿补课、有偿家教、参与办班辅导、参加谢师宴、违规收受礼品礼金”等为重点的“规范教师从教行为”专项治理活动。各校（园）要建立治理工作机制，指定专人负责，明确工作内容，完善治理措施，确保专项治理取得实效。各校（园）要高度重视，切实提升思想认识，把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，加强组织领导，明确工作机构，抓紧抓细抓实各项工作。要夯实学校主体责任，压实学校主体负责人第一责任人责任，要结合校（园）实际情况,制订年度工作计划，于12月11日前报教育工会。-11-
