2019年七年级语文上册第四单元12纪念白求恩课件新人教版.ppt

第四单元,12 纪念白求恩,一,二,三,一、字音字形 1.识记生难字,2.读准多音字,一,二,三,二、重要词语 1.派遣: 2. :为公务而牺牲生命。 3.狭隘: 4. :接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 5.麻木不仁: 6. :态度冷淡,毫不关心。 7.纯粹: 8.精益求精: 9. :看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。 10.鄙薄: 11.不足道:,(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。,殉职,心胸、气量、见识等不宽广。,拈轻怕重,本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。,漠不关心,不掺杂别的成分的。,(学术、技术、作品、产品等)好了还要求更好。,见异思迁,轻视。,不值得一提。,一,二,三,三、作者介绍 毛泽东(18931976),字润之,湖南湘潭人。马克思主义者,中国无产阶级革命家、政治家和军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。,1,2,3,4,1.赏析“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。 点拨:这是对上文“大有利于人民的人”的具体阐释。“这点精神”指的是“毫无自私自利之心的精神”。用五个短语“一个的人”组成一组排比句,增强了语言的气势,强调了五点内容,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免了句子过于冗长,以此结尾,更加有力。,1,2,3,4,2.文章开头为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手? 点拨:首先,这篇议论文是为纪念白求恩而写的,当时白求恩同志在晋察冀敌后根据地和游击区工作,很多人还不知道他,所以必须先作介绍。其次,用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗日的经过,可以使下文的议论有充分的依据,增强说理的效果。再次,由简介主要事迹引发下文的议论,符合先感性后理性的认识规律,使读者容易理解和接受。,1,2,3,4,3.谈谈夹叙夹议的写法在本文中是如何运用的。 点拨:本文运用夹叙夹议的写法,叙得简明扼要,议得精辟恳切,为议而叙,议从叙出,有机结合。第一、三、四段都是先叙后议。第二段分三个层次,每一层都是先叙后议,整个段落夹叙夹议的特点更加明显。叙述的内容不但有白求恩同志的情况,而且有用来对比的某些同志的不良表现。这样既能使读者由表及里地认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么向他学习。,1,2,3,4,4.核心图解,