2019年秋七年级语文上册第一单元2济南的冬天教学课件新人教版.ppt

老 舍,2 济南的冬天,第一课时,同学们，在朱自清先生的春中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的济南的冬天去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封、万里雪飘的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，被称为“宝地”的济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗？就让我们在老舍先生的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其,导入新课,间的浓郁情致，体味文章的语言之美、意境之美。,老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。老舍一生著作丰富，长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆等是其代表作。他的作品以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，具有浓郁的地方特色，深受群众喜爱。,作者简介,本文是1931年春天老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交代了描写的地方和时令。 关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜躬耕于此，又名舜山或舜耕山。隋朝年间因沿壁镌佛，石佛遍布山崖，遂称千佛山 济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也很有名，清,相 关 知 识,人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。,（2）释义。 响晴：晴朗无云。 设若：假如。 贮蓄：储存，积蓄。 澄清：（水、天空）清亮。,（一）整体感知,济南（j） 镶（xing） 水藻（zo） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 着落（zhuó）看护（kn） 发髻（jì）,1学生自由朗读，掌握字词。 （1）读准下面的字音。,新课讲授,2.讨论，感知全文。 （1）文章按照怎样的结构写济南的冬天? 总分总。总写“济南真得算个宝地”；分写部分，围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。,（2）济南为何“真得算个宝地”？ 济南的冬天在老舍先生将之与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄净的。,（3）课文写了济南冬天的哪些景物？,（4）你是否觉得济南的冬天是“暖和舒适”的？请讲述理由。 济南三面环山。 像是“在一个小摇篮里”。 山是阳光朗照，薄雪覆盖。 水是不结冰的，清澈透明。 济南人的表情、感觉、幻想及心情说明济南的“温晴”。,（二） 课 文 分 析,1.分析第1段。 （1）本段中运用了什么手法写出了济南的冬天的哪些特点？ 通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。,（2）课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系? 课文从自身感受的角度来写济南冬天“温晴”的特点。作者把济南与住惯了的“北平”比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天“温晴”的特点，很自然地发出“济南真得算个宝地”的由衷赞叹。这段总写了济南的冬天“温晴”的特点，是全文的总起，为下文,具体描述作了铺垫。因此，这段与下文是总分关系。,2.分析第2段：本段采用了什么修辞手法写“老城”？有什么好处？,拟人。用“睡”“醒”将老城人格化，使之有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，表达出作者的赞美之情。,3.分析第3段。 （1）作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南的“可爱”的? “小山整把济南围了个圈儿”，这是济南地理环境的特征，也是济南“温晴”的原因。作者从人们的感受及遐想，来表现济南的可爱。,（2）这一段的主要内容是什么？ 阳光朗照下的山。 （3）从哪几个方面写的？ 两方面。小山：用“围”“小摇篮”“暖和”写出济南的可爱、充满温情。人们：用“含笑”“不着急”写出济南冬天的慈善。,4.分析第4段。 （1）这一段主要讲什么？ 薄雪覆盖下的山。 （2）作者按怎样的顺序描写雪后的山景？主要从哪几个方面写？ 空间顺序。山上：矮松青黑顶白花（像日本看护妇）。山尖：全白（镶银边）。,山坡：白雪黄草（穿花衣）。山腰：露粉色（害羞）。,（3）“最妙的是下点儿小雪呀”。雪后山景“妙”在何处？ 妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的青黑与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点,儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。,（4）这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？（分别举一例）有什么好处？ 比喻：用“日本看护妇”比喻树尖上顶着雪的青黑矮松。形象贴切地描绘了小雪下矮松的秀美情态。拟人：“那点儿薄雪好像忽然害了羞”。突出雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。,1.完成课后习题“思考探究”。 2.找出你认为优美的词语或句子，并反 复朗读体会它的妙处。,课后作业,第二课时,上一节课，我们对课文的前4段进行了细读赏析，既感受了本文文字的美妙，也从整体上对这篇课文的结构进行了把握。这一节课，我们将学习课文的最后两段，并且从写作特色等角度继续对课文进行学习。,导入新课,1.分析第5段。 （1）本段主要写什么？ 雪后济南的城外的景象。,（一）课文分析,新课讲授,（2）本段为什么用两个“卧”字？在文中有什么作用？ 唯有“卧”字才能把错落有致的小村庄及矮屋房顶上的薄雪的形状、情态写得活灵活现，烘托出一种恬静安逸的气氛。两个“卧”字表现出的安闲、舒适与前文“好像是把济南放在一个小摇篮里”“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”相照应，这样使全文一致，有一种和谐之美。,（3）城外远山的特点是什么？ 素淡雅致。,2.分析最后一段： 济南的冬天的水有什么特点？ 通过描写三组植物：绿萍、绿水藻、绿柳，衬托水的“绿”，体现了冬水的温暖，充满生机。从颜色上来看：澄清、清亮、蓝汪汪，用“蓝水晶”做比喻，突出冬水清澈通透的特点。,本文在写作上有什么特点？ 情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。,（二）品析鉴赏,创造意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。,济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方？ 两文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。春一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，体现了春的“新”“美”“力”的特点。而济南的冬天同样运用比喻、拟人的修辞手法，描绘了阳光下的济南全景、 雪后的小山、澄清的水等图画，表 现济南冬天“温晴”的特点。,（三） 比 较 阅 读,老舍极尽笔墨，传神地绘山景、描水色，使得济南冬天的山、水、阳光、白雪等均给人一种美的享受，在那如诗如画的美景中，浸透着老舍的喜爱、赞美之情。,课堂小结,1.完成课后“积累拓展”。 2.完成相关练习。 3.预习第3课。,课后作业,板书设计,