河北专版2019年中考语文总复习第三部分写作专题十五话题作文试题部分课件2.ppt

专题十五 话题作文,一、(2018河北,21)阅读下面文字,根据要求作文。(50分) “爽”的意思是:明朗;清亮。如:神清目爽;秋高气爽。(性格)率直;痛快。如:豪爽;直爽。 舒服;畅快。如:爽快。违背;差失。如:爽约;毫厘不爽。 请依据以上对“爽”字的解释,任选角度,以“爽”为话题,写一篇文章。 要求:题目自拟;有真情实感;文体不限;不少于600字(写成诗歌不少于30行);文章中 不要出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 这是一道话题作文题,要求以“爽”为话题作文。材料中对“爽”有四种解释, 没有设置审题障碍。四种解释可从多方面理解,具有开放性、灵活性的特点,给考生提供了更 广阔的想象空间。第种解释:明朗;清亮。我们可以写清爽、自然界徐徐清风的“爽”。第 种解释:(性格)率直;痛快。我们可以写做事痛快、当机立断、雷厉风行,还可以写对“豪 爽”“直爽”的品性的赞美。第种解释:舒服;畅快。我们可以写亲情或社会温情的一面带,A组 20142018年河北中考题组,五年中考,给我们内心的舒爽。第种解释:违背;差失。我们可以写爽约或毫厘不爽。如亲人的爽约让 自己很气愤,但发现爽约背后有感人的原因,歌颂亲情。还可以写学习上追求“毫厘不爽”的 精神。既可以写“小”,即贴近生活,抓住细节,抒发真情实感;也可以写“大”,即国家强盛、 国际地位提升、社会进步、人民富裕等带给我们的民族自豪感的“爽”。还可以由“大” 及“小”,即国家的逐渐强盛给我们的生活带来的变化。但这一角度并不好写,要量力而行。 总之,可写的方面很多,照顾到了不同程度的考生。只要我们审题准确,结合亲身经历,运用适 当的写作技巧,言之有物,抒发真情实感,定是一篇佳作! 例文赏析 行走在自然中 我曾以为陶潜的“采菊东篱下,悠然见南山”就是自然;我曾以为王维的“独坐幽篁里,弹琴复 长啸”即是自然。自然的境界就是如此,小隐隐于林,安静优雅,神清气爽。 带着一丝小心翼翼,我开始追寻属于大自然的“大隐隐于市”的爽朗情怀。 我看见的,是爷爷在家门口捧着热茶,下着象棋;是屋内刚学步的孩子,双脚一蹬一蹬地踩着他 自己的节奏;是爸爸在一旁用相机抓拍下这温馨的一刻但我认为这不是自然,这样的场景,早已司空见惯,这样的情怀怎能算是爽朗的呢? 于是我离开了,走过那一片住宅区,踏上了湖边的林荫道。两旁参天的大树将大部分阳光遮在 外面,偶尔偷溜进来的几束也远没有那么耀眼了。湖岸上的杨柳卖弄着风姿。湖中虽然没有 接天莲叶无穷碧的壮阔,却也有点水蜻蜓款款而飞的意趣。但我却认为这不是自然,工人们把 树叶修剪得整整齐齐,这样的风景怎能算是爽朗的呢? 走近湖心的亭子,绿叶卷碧涛,只是这“涛”换成了湖中一圈圈漾开的水纹。水中有几抹银色 闪过,是那些一刻都不安分的鱼儿在追逐打闹。向远处望去,那抹静静的晚霞将这水与天缝合 得浑然天成,这姑且算是自然吧!我这样想着,但一旁朱红鲜明的亭柱隐隐约约的油漆味又使 我厌烦,“大隐”的爽朗心境果然得之非易。 蓦地,和风送来鸟鸣,几抹淡影落在我眼前,几只麻雀悠闲地踱步,自顾自地啄食栏杆座位旁的 草籽碎屑。我不禁有些愕然它们,不怕我?我似乎看到了什么,是的!我看到的,是它们与我 和谐共处的平静,是那颗安于平淡又不惧喧嚣的心!这就是爽朗!我不禁喜形于色,苦苦追求的 答案竟然这样不期而至! 原来,我始终行走在自然中,人言谈笑,潮涌鱼跃,日出日落自然是心灵,而不是环境,拥有这,颗处变不惊的爽朗心灵,即便身居闹市,也能“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。 人家,湖畔,小亭一路行来皆自然!这才是大自然的清爽,也是我行走的爽朗享受。 简评 文章通过各个景色的生动描写,展现了作者的内心世界,显示出那颗安于平淡而又不 惧喧嚣的心。这种爽,是一种清爽、安静,这就是贴近大自然的感觉。作文赢在对景色的描绘 和紧凑的结构。细腻传神的景物描写,将“爽”的感觉传达得真切自然,极富感染力。,二、(2017河北,22)作文。(50分) “了不起”的意思是:不平凡;(优点)突出。重大;严重。根据你对这个词语的理解,请以 “了不起”为话题,写一篇文章。 要求:题目自拟;有真情实感;文体不限;不少于600字(写成诗歌不少于30行);文 章中不要出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 话题作文内容灵活,不限制学生思路,贴近社会生活,同时也能让学生关注自身的 成长。以“了不起”为话题,起到了正面积极的引导作用,学生可以畅谈自己通过努力,了不起 地做成了某事,很自豪;也可以用“了不起”来赞扬身边的人或事,如赞扬亲人为自己、为家庭 付出的伟大;还可以写社会中发生的一些了不起的事迹,体现学生的社会责任感。,例文赏析 我真了不起 那是去年夏天的一个中午,我去参加钢琴等级考试,我要考的是五级。坐在地铁上,我一边用手 在腿上弹,一边轻声哼唱着琴曲。尽管已经弹了一遍又一遍,琴谱也背得滚瓜烂熟,可我的心里 还是忐忑不安。妈妈见了,鼓励我说:“别害怕,你练得那么熟,肯定没问题的!” 下了地铁,我和妈妈来到了考场大厅,只见有的同学在使劲地练曲子,有的同学在大厅里踱来踱 去,还有的同学紧张得都哭了。我的心一下子跳到了嗓子眼儿,腿直哆嗦,忍不住也哭了起来。 妈妈见了,说:“小丫马上就要升三年级了,怎么能哭呢?别紧张,没事的,只要尽力而为,考不过 也没关系。”我听了妈妈的话,心里才稍微好受了一点。 突然,我听到有人高喊:“02350244号进场!”0244?这不正是我的号码吗?我的大脑忽然一片 空白,如同电脑死机。 我迷迷糊糊进了考场,不晓得是怎么进去的,不晓得是怎么坐下的,更不晓得妈妈刚对我说了些 什么。轮到我弹了,顷刻间,我忘了那三首被我背得滚瓜烂熟的曲子应该怎么弹,我急得像热锅 上的蚂蚁,鼻子一酸,眼泪差点流了下来。评委老师大概是看惯了这种情景,面带微笑地对我,说:“来,别紧张,学老师深呼吸一下,就没事了。”我照着老师的样子,深呼吸了几下,然后抬起 手,弹了起来。那流畅、美妙的音乐从我指尖流过,我一下子自信起来,完全沉浸在音乐中,平 时经常弹错的音,那天一个也没错。琴声时而高亢激昂,时而婉转悠扬,弹完了三首曲子,我向 老师深深鞠了一躬,走出了考场。 一出考场,妈妈就问:“感觉怎样?弹错音没?老师说什么了没有?”我冲着她做了一个 “V”字手势,自信满满地说:“没问题,肯定过!” 两个月过去了,证书发了下来。我打开一看,哇,我合格了!听说这次考试非常严格,没有人得 “优秀”,连“良好”也被算成了“合格”。妈妈看了,说:“小丫,你太棒了!”同学们知道了, 也纷纷向我竖起了大拇指。我想:我真了不起! 简评 文章细腻地描写了“我”在考试过程中的内心感受,其中“我”在考试前的紧张心 理与考试时的出色表现形成了鲜明的对比,表现了文章的主题“我真了不起”;另外,文中 对其他考生、妈妈以及评委老师的描写也都很生动、贴切。,三、(2016河北,22)作文。(50分) 请以“不可怕”为话题,写一篇文章。 要求: 题目自拟;有真情实感;文体不限;不少于600字(写成诗歌不少于30行);文章中 不要出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 这是一道话题作文题,没有设置审题障碍,淡化了文体要求,具有开放性、灵活性 的特点,给考生更广阔的发挥空间。“不可怕”三个字中蕴含着一种无所畏惧的信念,体现出 一股正能量,对于中学生来说,起到了积极的引导作用。写作时应陈述清楚不可怕的原因,可以 结合社会普遍关注的热点来写,也可以根据自身的经历和感悟来写。例如:挫折不可怕,困难不 可怕,跌倒不可怕,暴风雨不可怕,等等。也可以写学校生活类题材。例如:班主任不可怕,跑步 不可怕,中考不可怕,体育测试不可怕,等等。家庭生活和父母亲情类题材不太适合发挥,但是 可以换个角度写。例如:因为有你陪伴不可怕。要言之有理,条理清晰,理中含情,情真意切。,例文赏析 风雨,不可怕 失败是一种营养,让我们学会坚强;跌倒是一种营养,让我们在风雨中茁壮成长;挫折是一种营 养,让我们克服困难昂扬向上。 人生中的风雨苦痛都是在所难免的,但是它不可怕。 镜头一 午后的天空灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨。教室里,班主任面带微笑地 说:“今天是个好日子,因为这次期末考试,大家都有了很大进步。尤其是小丁。”小丁就是 我。老师对我大加表扬。接下来要颁发奖状,我很期待自己能得到一张。第一张奖状,给了全 班第一名;第二张奖状,给了语文课代表;第三张奖状,给了班长。奖状就三张,奖励的是前三名, 而我是第四名。后来老师讲了什么,我已记不清楚了。 回到家,我感觉天都塌下来了,一进门就忍不住坐在椅子上哭。妈妈问明原因后,对我讲:“一 次不如意不可怕,可怕的是你因为这次不如意而不再向前。就当作期待下雨却刮了一阵风 吧!”妈妈的一番话,让我拨云见日!后来,我获得了很多奖状。,镜头二 一个深冬的早上,雾霾笼罩了整个世界。我一个人骑着自行车去学校。路上人很少,在过十字 路口的时候,我心存侥幸,不顾红灯,继续前行,一下子与一辆汽车来了个“亲密接触”。我的 自行车把汽车剐蹭出一条口子,我也被撞倒。我本以为司机会破口大骂,心里很害怕,没想到他 竟然很和蔼。他停下车后,亲切地询问我被撞的情况;看到我无事后,他还是留下了电话号码, 说是有什么需要,尽管打电话。 来到学校,我在日记本上写道:“一次跌倒并不可怕,可怕的是今后会变得心存侥幸。” 在成长的路上,不仅有阳光明媚,也会有风吹雨打。正如那首歌:“他说风雨中这点痛算什么, 擦干泪,不要怕”不如意不可怕,跌倒不可怕,风雨不可怕,可怕的是我们对待人生的消极 的态度,不是吗? 简评 每个孩子在成长的过程中都会遇到一些可怕的东西,而随着孩子的成长,这些问题就 会不断地得到解决。因此,这些曾经让他们害怕的东西都会逐渐变得不可怕,进而学会坦然面 对。本文主要写了两件小事,写在面对挫折和困难时家人和陌生人给予的鼓励和关爱,从而使 自己明白了要乐观面对生活中的挫折。只要对生活充满了希望,充满了爱,就没有克服不了的 困难。,四、(2014河北,23)阅读下面的文字,根据要求作文。(50分) 衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求它的背后往往有 着生动的故事,有着不同的见解。 请以“这样的衣着”为话题,写一篇文章。 要求:题目自拟,文体自定;有真情实感,不得套写抄袭;用现行规范的汉语言文字表达; 不少于600字(写成诗歌不少于20行);文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 1.审题准确。“这样的衣着”,很明显,写作的核心内容必然是“衣着”,而且 “这样的”的限定也说明一定是特定情境中的衣着。 2.立意独到。在准确审题的基础上确定自己要表达的主题(抒发什么感情或者表达什么感悟), 力求立意独到,即使选材雷同,也要在立意上写出个性化的情感体验。 3.拟题别致。一个别致新颖的题目往往具有先声夺人的效果。一个好题目的拟定,通常是使 用了恰当的修辞手法,如比喻、借代、双关等。 4.选材典型。选择有代表性的或者有特殊意义的衣着进行叙写。将“衣着”象征化,深化其 现实意义,这样写来,整篇文章就会显得厚重。 5.文体明确。此次作文的自由度很大,各种体裁都可以运用,要避免文体不明的问题。 6.卷面整洁,书写规范,是必不可少的。,例文赏析 梦回唐朝 河北一考生 唐朝乡村,淡山、白鹭、斜风、细雨、桃花、流水其中戴着青箬笠、披着绿蓑衣的,是农 人,也可能是渔人,青箬笠、绿蓑衣是他们最好的雨天“工作服”。这柔美细腻的雨,会不会就 是杜甫春夜所喜的雨呢? 想想看,一个春日的早晨,宽衣大袖、腰束布带的杜甫,从闲居的成都草堂出来,眼前猛然一 亮。晓看红湿处,花重锦官城啊。于是长期流离转徙的苦楚随风而逝,心也安静下来。艺术大 师说,杜甫这样的衣着,是因为杜甫在草堂闲居时,的确是一个穷困潦倒的隐士。在这段穷困潦 倒的隐士生活中,他亲自耕作,种菜养花,自然是喜欢这贵如油的春夜之雨的。这样的春夜之 雨,在忧国忧民的杜甫的人生里,其实更为需要。 从他的衣着里,我们能读出他一生所遭遇的因战乱漂泊而连衣食都无法解决的不幸。李太白 也着宽衣大袖,甚至敞胸坦腹,但那是戏谑醉酒,是狂放不羁,是飘逸姿态,这与杜甫实在不同。,李白在笔砚上覆一荷叶,寓意“青莲”;杜甫则在朱门边置上酒肉,在路边衬以冻死骨,寓意民 生疾苦。 韩愈白净而寡髯,戴纱帽,衣着不凡,可谓龙章凤姿,天质自然。苏轼说他“文起八代之衰,而道 济天下之溺;忠犯人主之怒,而勇夺三军之帅”。不过穿越蓝关时,是韩愈遭排挤而最为失意潦 倒的时候。脱去朝衫前,韩愈铭记“兼济天下”,冒死劝谏宪宗不迎佛骨入京,可却忘了“独善 其身”,最终“一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千”。脱去朝衫后,那八千里的漫漫长路啊,雪 拥蓝关。韩愈的情感世界里会有怎样的波澜呢?我知道,这一路韩愈丢失了许多,却唯一没丢 失忠贞不渝的呼唤。归途难测,知死而往。这一匹千里马,谁又为之披上一件麻布粗衣遮风挡 雪呢?然而,孰料结果是八月居潮万古名,一片江山尽姓韩。 梦回唐朝,短褐穿结的农人在田中披蓑戴笠,不厌斜风细雨;宽衣大袖的杜甫草堂闲居,仍有一 种不闲不灭的情怀;脱去朝衫被贬千里的韩愈,没有脱去济世的忠贞之志。,简评 考生以“梦回唐朝”和“衣着”为依托,既呈现了杜甫的宽衣大袖的闲居姿态,又呈 现了韩愈的衣着不凡、龙章凤姿;既点出了杜甫的忧国忧民,又点出了韩愈的忠贞不渝。同样 是宽衣大袖,李白是狂放飘逸,杜甫则是潦倒闲居;同样是彰显情志,李白以荷叶覆盖笔砚寓意 “青莲”,杜甫则以朱门酒肉衬托冻死骨寓意民生疾苦。韩愈,脱去朝衫前铭记“兼济天下”, 脱去朝衫后“知死而往”,不一样的境遇却有着同样的忠贞。可见,考生精于对比,而且文笔优 美。,一、(2018山东潍坊,25)阅读下面的文字,按要求作文。(50分) 青春是一段重要的人生旅程。进入青春期,梦想、友谊、亲情、个性,时时与我们相伴;孤独、 迷惘、挫折、叛逆,常常与我们同行。一路走来,每个人都有着别样的青春风景。 请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词,写一篇作文,表达你对“别样的青春风景”的 联想、感悟或思考。 要求:自选角度,确定关键词并使之形成有机的关联;题目自拟,立意自定;除诗歌外,文体 不限,文体特征鲜明;不少于600字;不得抄袭,不得套作;文中不得出现真实的校名、人 名等信息。 写作指导 这是一道带材料的话题作文题,题目要求“从上面材料中选取两三个关于青春 的关键词,写一篇作文,表达你对别样的青春风景的联想、感悟或思考”。 首先,我们来分析“别样的青春风景”。 关键词一:“别样”。“别样”的意思是“不同一般的”,说明我们要用慧眼发现自己的青春 生活中不同一般的表现。,B组 20142018年全国中考题组,关键词二:“风景”。“风景”一词的含义可分为两类:一类是指“自然风光、人文景观”,这 是实指;另一类是指“人间真情、生活场景”,这是“风景”的比喻义,其中前者虚指美好的情 感(自信、坚韧等),后者指美好且让人难忘的生活场景。因本题中的“风景”用了“别样” “青春”来修饰,故应选择“风景”的第二种含义立意写作。 总之,我们要注意从两方面切合主题:一是关注题干中“别样”这一限制性词语的意义,也就是 说,你所描绘的“风景”应该是留在心底永远难忘的;二是切合“风景”一词的潜在意义,即那 些留在心中的美好事物。 其次,材料中提供的关于青春的关键词有“梦想”“友谊”“亲情”“个性”以及“孤独” “迷惘”“挫折”“叛逆”等。关键词有两类,前者是阳光的,后者是暗淡的。但既然要以其 表现“青春风景”,那么不论选择哪一类关键词,写作时都要表现出其对青春的积极意义。 最后,从文体的角度看,可以写成散文,叙事散文、抒情散文或说理散文皆可;还可以写成童 话、寓言等,但难度较大,如没有把握,在考场上不建议选择。不论选择哪种文体,都要表现材 料提供的八个关键词中的两到三个,要注意将表现所选关键词的素材统一到一个主题之下。,例文赏析 我是了不起的青春风景 在葱郁的树林中,有鸟儿在歌唱;在清澈的小溪中,有鱼儿在遨游;在湛蓝的天空中,有白云在起 舞。在美丽的校园里,青春的我,迈着轻盈的脚步,绽放出纯净而真诚的笑脸。 我是一道青春的风景,像鸟儿,像鱼儿,像白云,点缀着这个五彩缤纷的世界。我年轻,我活泼,我 可爱,我灵动。我,了不起。 我青春的风景,呈现出成长中的朝气蓬勃。春日的郊游中,我和伙伴们放开歌喉,动听的歌声激 荡在蔚蓝色的天空下。夏日的运动会上,我迈开双腿,宽阔的操场上留下我奔跑的身影,同学们 为我加油的呐喊声此起彼伏。秋季里,我徜徉在果园中,踏着落叶,嗅着果实的芳香。那一刻我 懂得,一分耕耘一分收获。冬日里,雪花纷飞,雪地里留下我深深的脚印。满天飞雪,好像青春 的精灵在飘舞。 青春的风景,就是如此的绚丽多姿,它真是了不起。甚至,我不想长大,幻想着永远生活在,这道风景中。 我青春的风景,呈现出成长中的不懈追求。我知道,成长中的每一步,都要付出艰辛的努力。于 是,深夜,我的卧室里依然明亮。那繁重的作业,是对青春的一种磨砺。在放学路上,我会念叨 着期末考试哪天来临。我知道,每一次考试,都是学业的一层阶梯。遇到难题,我会在脑海中苦 苦思考它的解答方法。考砸了,我会默默地流泪,内心充满着懊恼和愧疚。 青春的风景,就是如此的坚强向上。它了不起,因为即便是充盈着失败和郁闷,我也不会放 弃对梦想的追求。 我青春的风景,呈现出成长中的多姿多彩。对未来,我有着一份憧憬。对生活,我懂得了脚踏实 地。在课堂上,我学到了知识。在校园里,我学到了团结,懂得了珍惜班集体的荣誉。放学路 上,我和同学们飞快地骑着自行车,我们的笑声伴随着车铃声飘向远方。郊外的田野里,我和好 伙伴放飞风筝,那是我们的理想在飞。 青春的风景,就是如此的单纯美好。它了不起,即使有一些郁闷和纠结,我们的心情依然会 像被清水洗涤了一样,呈现出生命的多姿多彩。 我高唱着“我一直有双隐形的翅膀,带我飞,给我希望”,迈开追求的脚步,勾勒出美丽的,图画。我是一道青春的风景,流露着了不起的诗情画意,散发着了不起的淡淡幽香,描绘着了不 起的精彩篇章。 这道了不起的风景,赐予我的真谛是:青春是生命之最,是一日之黎明,要学会珍惜,不轻言放弃, 要让青春的生命留下最美好灿烂的回忆。 简评 本文立意新颖,将自己比作“青春风景”,已经很好地体现了“别样”。作者运用整 齐有条理的结构,一边叙事描写,一边抒情议论,一部分一小结,思路清晰,文笔流畅,主题突出。 作者用饱蘸感情的笔,赞美了自己在青春岁月中的梦想、友谊内容上层层递进,不断阐释 着青春的意义,最后点明了青春给予自己的感悟。文章一气呵成,感情真挚。,二、(2017辽宁沈阳,23)作文。(50分) 家是一只船,载满成长的故事;国是浩瀚的海,托起点点的帆。家,展露了国的文明与荣耀;国,汇 集了家的幸福与期盼。 请以“家与国”为话题,写一篇文章。 要求:请围绕话题自拟题目;除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等; 字迹工整,书写规范,字数600800字;文中请不要出现真实的姓名、校名;文中不得引 用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 写作指导 先从立意上考虑。材料提示我们家与国的关系:家是国的展现,国是家的依托。 这是写作的核心,要两者兼顾,不能偏离。再从手法上考虑。家与国,话题范围很大,可用“以 小见大”的手法,缩小范围,降低写作难度。具体来说,可写自己的家庭变化以反应家国关系, 也可写周围熟悉的人或事以表现家国关系。最后从构思上考虑。这个话题很容易写得严肃, 政治色彩浓厚,须为增加文采使用一些手法。如可以以歌词或名句作为线索贯穿全文;也可在 行文中舒缓语气,加入景物描写的内容;还可以以自己的心理活动为线索,写出自己认识的逐步 深入;等等。任何形式都一定要写出真情。,三、(2016山东泰安,31)阅读下面的故事,按要求作文。(40分) 清朝康熙年间,桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是另一大户叶府,主人是张英 同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷,张老夫人修书送张英,张英回老夫人:“千里家书只 为墙,让人三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”张老夫人接到回信,命家丁后退 三尺筑墙。叶府很受感动,也命家人把院墙后移三尺。从此,张叶两府消除隔阂,世代友好。 请以“友善”“仁爱”“宽容”“大度”“谦恭”中的一个概念作为主旨,以你自己或周围 人的生活为材料,写一篇记叙文。 要求:题目自拟。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名等,如果需要用“× ×”代替。,写作指导 本题为给材料型的话题作文题,题目中已经给出了材料所表现的几个话题,降低 了审题难度,关键是要从中选出一个自己最有话可说的话题。需要特别注意的是,要求中已经 对文章的体裁进行了限制,要写一篇记叙文;要以自己或周围人的生活为材料,写出真情实感 来。以“友善”这个话题为例,想一想,自己有没有遇到过困难?遇到困难时有没有人帮助过 你?如果有,就把这件事写好,写出对方的友善,写出自己的感受。如果不想这样写,再反向想一 下,当别人遇到困难的时候,你帮助过他人吗?你有过友善的举动吗?如果有,也可以把它写出 来,且要写出自己的真情实感。,四、(2014山西,24)写作。(40分) 毕业升学,是你人生走过的一个“驿站”。回首三年来的初中语文生活仿写汉字、诵读 经典、真情写作、激昂演讲、编演戏剧内容丰富、形式多样,置身其中的你享受着、成 长着!请选取你曾参与的某一次语文活动,写一篇不少于600字的文章,题目自拟。 写作注意事项: 1.仔细审阅题意;2.叙事中融入自己真切的感受;3.用词贴切,句式多样,使语言富有表现力;4.段 与段衔接自然,使其浑然一体;5.避开真实的人名、校名和地名;6.书写4分。 写作指导 作文题要求写一次语文活动,即文体框定为记叙文。语文活动有很多类型,比如: 演讲、辩论赛、汉字听写大会、朗诵比赛、赛诗会、猜谜语等等。在写作时要叙述清楚时 间、地点、人物和事件,对事件的叙述要做到详略得当,切忌繁杂冗长。适当运用人物描写、 环境描写和细节描写等描写方法,使文章更加生动,更具感染力。最后抒发自己活动后的感受, 深化主题。,例文赏析 面朝教室,春暖花开 山西一考生 阳光跳跃着,带着火一样的热情击打在疲惫不堪的同学们身上。本是下课时间,教室里却沉闷 一片,少数同学撑着脑袋碎碎念着,一刻也不休息地迎战中考。 “丁零零”,这烦人的“噪声”终于如期而至。抬起一只眼皮,瞧了瞧课程表。“语文课,还是 两节!”我又重新闭上眼,叹了口气,“写卷子,讲卷子有完没完!” 不多时,伴着那熟悉的脚步声,老师迈进教室。我直起身,把眼皮一个个拽开,随着“起立”的 口令,撑着桌子,晃晃悠悠地站起来,视线穿过人群,颇有思想准备的我却看到了意想不到的一 幕讲桌上空空如也,连练习册和课本都没有。我偏着脑袋看看同样疑惑的同学,忐忑地让 屁股“着陆”了。 我盯着老师,正考虑着她要使什么“诡计”,老师却笑眯眯地开了口:“这两节课,我们不讲课, 不写卷子,大家来搞一个活动怎么样?今天先来个朗诵吧。” 听了老师的话,教室里顿时嗡嗡 声一片。,“先?那就是说以后还有喽,啊哈,要解放几节课啦!”待我把这个急转弯儿理顺,教室里早已响 起了热烈的掌声。“好呀,好呀!” 老师看着同学们,敲了敲桌子,在渐渐安静的教室里继续说道:“大家可以先准备准备,不论是 诗歌还是散文,都可以,小组”急不可耐的同学们终于把老师的声音淹没在了阵阵杂乱的 朗读声中。我自然不甘示弱,练习起来。 十几分钟后,一阵清脆的敲击声平息了教室里的“暴乱”。“大家都准备得差不多了吧?”看 着跃跃欲试的同学们,老师忙说,“谁第一个来?”“我,我!”十几只手都举得老高,生怕老师没 看见。“老师,这里!” 我高举着手,大声叫着。老师惊讶地看了我一眼,犹豫片刻,终于说: “就你吧。”我得意地站了起来。“哈哈,平时的缩头乌龟也有派上用场的一天呀。”有同 学说道。我没有理会,大步流星地迈上讲台。 “我要朗诵的是海子的面朝大海,春暖花开。”一上台,看着台下一双双发亮的眼睛,我的 头皮不禁一阵发麻。我赶忙把眼睛移到书页上,缓缓开口了:“从明天起,做一个幸福的人/喂,马,劈柴,周游世界”我尽量让声音透出欣喜,但我顿了顿,瞥了一眼老师。只见老师 身子前倾,眼睛微眯,一副陶醉的样子。我顿时来了信心,继续抑扬顿挫地朗读。 越读越投入,后来竟有人跟着我一起朗诵:“愿你有情人终成眷属”越来越多的同学加入 其中,声音越来越大。最后,大家一起读起来:“我只愿面朝大海,春暖花开。” “好!”掌声如潮水般涌来。“不如叫面朝教室,春暖花开吧!”不知是哪个大胆的同学 说了一句,大家都不禁大笑起来。 快瞧,教室里溢满了那跳动着的、火一样的热情,比那阳光更夺目,更灿烂。 简评 生动的场面描写、精致的细节描摹、积极向上的情感态度是构成一篇记叙文必不可 少的因素。小作者选取了一节语文课上的朗读活动,由一开始“抬起一只眼皮”“晃晃悠悠 地站起来”的疲惫不堪,到教室里出现“暴乱”,再到同学们齐声朗诵“我只愿面朝大海,春暖 花开”,场面越来越热烈,情绪越来越高涨,直至结尾“面朝教室,春暖花开”的化用,使文章所 宣扬的以积极的态度迎接中考挑战的豪情喷薄而出。,一、(2016广西南宁,26)作文。(50分) 想象力是一种重要的智能。借助联想与想象,可以思接千载,视通万里,由此及彼,睹物思人,触 景生情,言物喻理。下面的这些词语,引发了你怎样的联想? 数字3 河流 梯子 夏天 逗号 请从中选择一个,自由地发挥联想与想象,自拟题目,写一篇作文。 要求:(1)文体不限,字数在600字以上。(2)文中不能出现真实的人名、校名、地名。 写作指导 本次作文题形式很新颖,出题者的目的是希望考生能够挖掘出所给词语背后的 含义,能够多角度地去观察生活、思考生活。虽然题中提到的词语都是日常生活中常见的意 象,考生们都能够有东西可写、有感情可抒,但是只有发现所给意象背后的含义,才能更好地立 意成文。像“数字3”“河流”“夏天”“逗号”这四个词语就比较容易掌握,“梯子”这个 词则比较难发挥想象。但是一旦能够挖掘出其背后的内涵,比如联想到父母或者老师甘为人 梯,让孩子不断进步,也是能够脱颖而出的。审题是关键,选材很重要,比如“数字3”,既可以实 指,也可以虚指。,C组 教师专用题组,二、(2015福建厦门,17)作文。(60分) “品”,三个“口”。造字本义:一小口一小口地吃,慢慢地辨别滋味。 品尝美食是一种享受,萦绕在每个人的舌尖;品味情感是一脉温柔,流淌在每个人的心田;品评 世态是一种情怀,伴随我们成长前行 请以“品”为话题写一篇文章。 要求:文体自选(诗歌除外),字数不少于500字;正文中如需出现本市人名、地名、校名,请 用××代替。 写作指导 从小处着眼,可以写自己个人“品”过的经历、体验;从中处着眼,可以就某种社 会现象进行品评,发表自己的感想;从大处着眼,可以就某位文化名人、某种文化现象进行历史 性的评议与抒怀。这个话题有一定难度,所以一定要选择自己熟悉的内容来写。,例文赏析 品味母爱 爱,在橙黄色的灯光下 我的笔沙沙地写个不停,学习了一个多小时,我不自觉地把头伏在桌子上。 “累了吗?”这时传来一声熟悉而亲切的问候。我一抬头,桌子上已经放了一杯妈妈亲手冲的 奶茶。我端起这杯热气腾腾的奶茶,闻着奶茶散发出来的诱人的草莓香,这是多么熟悉的味道 呀! 在这静谧的夜里,我不禁陷入了深思。 蓦地,我发现母爱就像这杯浓浓的草莓味儿奶茶,它散发着独特的香味。浓浓的奶香,甜甜的草 莓香,融合在一起,那么香甜,即使喝得见底了,还有一层糖沉淀在下面。这正如无私奉献的母 亲,她的一句句亲切的问候,一声声嘘寒问暖的话语 我后悔自己一直以来的熟视无睹。从十五年前开始,我攫取母亲的乳汁,并开始向家里索取蔽 体果腹的物质,然后才有了今天的自己。岁月流逝,我从一个年幼无知的小女孩,长成一个亭亭 玉立的少女,而母亲的两鬓却悄悄地长出了一根根银丝,她为我操碎了心,无怨无悔地献出了她 的一切。,母爱,这杯浓浓的香甜的奶茶,我整整品了十五年,今夜才品出它真正的味道。 母亲,十五年来,我的任性,我的无知,我的叛逆,给您带来多少伤心,多少痛苦,而您却总是用一颗 宽厚仁慈的心来包容我的一切。我如何才能报答您这博大而深沉的爱呀! 在这静谧的夜,我又一次细细地品味了这杯热气腾腾的草莓味儿奶茶,不禁潸然泪下! 简评 本文构思巧妙,文笔流畅自然,感情真挚。在晚上学习期间,妈妈送来一杯草莓味儿奶 茶,从而引发了作者对母爱的深思。作者满怀深情地回顾了自己十五年的成长之路,字里行间 流露出对母亲深深的感激之情。,三、(2014辽宁沈阳,27)作文。(60分) 恒久的中华美德浸润着我们的灵魂,优秀的传统文化陶冶着我们的性情,良好的家风家训濡染 着我们的言行。不知不觉中,我们将这一切传承。 请以“传承”为话题,写一篇文章。 要求:题目自拟,除诗歌外,文体不限; 可以记叙经历、抒发感情、发表见解等; 字迹工整,书写规范,字数600800字; 文中请不要出现真实的姓名、校名; 文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。,写作指导 首先要看清这是一道话题作文题,在拟题的时候切记不要直接以话题作为标题, 要根据自己所写的内容拟一个新颖出彩的标题;其次要准确理解“传承”的含义,即传授和继 承。传承的内容可以是一种文化、习俗、精神、家风、技术等。从文体上,可以选择记叙文, 记叙传承的经历和感受,一定要写出传承的过程,叙事要生动,要写出真情实感;也可以选择议 论文,论述传承的重要作用,观点要鲜明独到,有理有据,运用恰当的论证方法,逻辑要严密,具有 很强的说服力。另外,切记不要在开头就直接引用所给的话题材料,它只起到引题作用,在文章 中最好不用。,一、(2018邯郸一模,22)写作。(50分) 现代汉语词典中对“分享”一词的解释是:和别人共同享受(欢乐、幸福、好处等)。生 活中,分享是幸福,分享是胸怀,分享又是善良 请你以“分享”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 要求:文体不限;有真情实感,力求有创意地表达;不少于600字(写成诗歌不少于30行); 文章中不要出现真实的地名、校名和人名。,三年模拟,A组 20162018年模拟·基础题组,写作指导 “分享”是带有一定哲理意味且具有丰富内涵的话题。 1.扣住“分享的范围”展开。从物质层面看,可理解为对有形的物质的分享,可以帮人摆脱困 境,也能给人带来精神上的愉悦,所谓“赠人玫瑰,手有余香”正是此理。另外,从意识层面看, 我们很容易想到这几句名言:“独乐乐不如众乐乐。”“把你的痛苦与人分享,你的痛苦将减 少一半;把你的快乐与人分享,你的快乐将增加一倍。”精神上的分享不会使自己损失什么,却 能让这个世界充满温情。 2.扣住“分享的意义”展开。人类与其他动物的区别在于能通过语言分享他人的经验,正是 这一点使人类走出了丛林,使文明得以延续。现在人类已步入了信息时代,资源的共享成为这 个时代的主旋律。正是在这个基础上,现代科学技术才得到了突飞猛进的发展。 3.扣住“分享的主体”展开。分享是一种大智慧,需要豁达的心胸、坦诚的态度,还需要智慧 和策略。虚伪奸诈者不会分享,对利益的攫取使他目光短浅;谨小慎微者不懂得分享,对世界的 疑惧湮没了他的好奇;狂妄自负者不屑于分享,愚妄的优越感蒙蔽了他的双眼而人类的孤 独感也来源于不能分享:有的人不愿意和别人分享,只能独自咀嚼痛苦;有的人则是因为没有人 能够分享,如梵高、海子,乃至金庸笔下的独孤求败,他们的孤独是一种跨越时空的天才式的孤独。,例文赏析 与你分享 孤寂人生,谁来聆听你心中的清音?展望未来,谁来领略你眼中的精彩? 山青青,水盈盈,弹一曲高山流水,震彻群山,激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这 份难得的友情,人生得一知己足矣! 那份默契与和谐是上天铸造的,所以,知音与你分享的不只是感觉,还有向往。钟子期既死,伯 牙亦无心拨弦,于是摔琴自弃。分享,却也如此凄凉。 “但愿人长久,千里共婵娟。”相思岂是一个人的事,千里之外,有人与你共同分享相思的苦 酒。苦后便是甜,分享后便是快乐。寂寞的酝酿,思念的醇香。东坡的思念,系于千里之外的孤 坟,而孤坟内的思念,却充盈世间。别担心一人承受,随时都有人与你分享。 失去后才知道珍惜,拥有时却毫不在意。于是李煜叹道:“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”故 国重游,无限江山。当李煜独自凭栏,暗自感伤的时候,需要有人来分享他的悲凉。那会是谁 呢?他的国家在风中沉睡,他要向风儿寄托他的哀思,向雨儿倾诉他的悲苦。淅淅沥沥的一场 春雨,分享了他一切痛苦。春雨纷纷,将一切哀伤都冲刷得干干净净。原来有时分享的不仅有 快乐,还有苦痛。,执着的追求需要不懈的努力,而阿炳却独自守着那份感觉。他承受了人所能承受的一切痛苦, 这些痛苦凝聚起来,成就了他的灵魂世界里一种别人难以超越的境界。尽管如此,他仍然希望 人们能够分享他的快乐,那就是对二泉映月的赞赏。二胡用它颤悠悠的音拨动了人们内 心深处的那根弦,轻轻一捻,便生出无限情愫。如果这种音乐之美只存在于世,而无人欣赏,无 人分享,那将会如枯萎的花,一瓣一瓣凋谢,落了一地的哀伤。分享美的一切,便是对生活的信 仰。 分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活。 分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,你就明白了存在的意义。 鼓起勇气,让我与你分享生命中的一切。 简评 文章引用俞伯牙与钟子期“高山流水遇知音”及阿柄与二胡的故事写出分享的意 义,并结合诗词名句“但愿人长久,千里共婵娟”“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”分别引出对 “东坡的思念”和“李煜的悲凉”的描写,语言优美,文采斐然。,二、(2018秦皇岛海港区一模,23)作文。(50分) “骄傲”的意思是:自以为了不起,看不起别人;自豪;值得自豪的人或事物。请根据你 对这个词语的理解,以“骄傲”为话题写一篇文章。 要求:题目自拟;有真情实感;文体不限;不少于600字(写成诗歌不少于30行);文章中 不要出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 首先要理解话题的含义,结合题目中所给的“骄傲”的解释,可从以下几方面立 意:虚心使人进步,骄傲使人落后;为自己或与自己有关的集体取得成就、荣誉而感到光 荣、自豪;生活中出现的值得自豪的人或事物。在写作时应注意:可以选择令人自豪的人或 事来写,也可以从反面“自以为了不起,看不起别人”的角度加以议论,要有明确的价值倾向, 对“骄傲”做出自己的价值判断和选择。可以写成记叙文,写令人自豪的人或事;也可以写成 议论文,从正反两个角度加以论证。,例文赏析 你还会骄傲吗? 著名诗人鲁藜说过:“老是把自己当作珍珠,就时时有被埋没的痛苦。把自己当作泥土吧,让众 人把你踩成一条道路。”看轻自己,不骄傲自满,是一种积极的人生观,也是成功人士应该有的 一种心态。 假使你因取得一点成绩就骄傲不已,总是以抬头的姿态面对人生的话,那你将看不见未来,看不 见希望,什么也看不到。相反,如果你能用低头的姿态面对人生的话,你会看到身上的不足。我 们要用正确、客观的眼光看待自己,才能更快地找到自己的缺陷,并加以完善。 看轻自己,不代表怯懦,这是一种谦虚的人生态度。如果你高傲自大,目中无人,朋友们自然都 会疏远你。倘若你能用正确的角度看自己,不骄傲自大,自然能赢得更多人的信任。 华盛顿年轻时去拜访一位前辈,进门时他便一头撞在了门框上。前辈反而很高兴,笑着说:“今 天你又学到了一点,做人不要总是抬着头,要学会低下头,这样才能减少碰壁的次数。” 一个人,甚至一个民族,都不应该过于骄傲自大。清政府满足于地大物丰,对迅速发展的西方科 技